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减负增效之我见.doc

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浅谈减负增效案例写作.ppt

案例选取的应是含有研究价值在内的真实发生的典型性事件.典型性启发性客观性撰写案例的意义深刻地认识工作的重点和难点主动地反思自身的教育行为...

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优化作业设计落实减负增效 迈入21 世纪，面对知识经济的迅猛发展，素质教育的重要性日见明显，也越来越显示出其旺盛的生命力。减轻学生过重作业负担，给学生更多自主发展空间，是实施素质教育的必然要求。但由于

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以减负增效为抓手，实现教师专业化发展的宏伟目标。杨浦小学 教导处。近来“减负”话题之热，可谓洛阳纸贵。随着新课标的出台，二期课改的全面铺开，社会各界人士对“减负”的呼声一浪高过一浪。究其根源，不少教师片面地理解“减负”，这对教育质量的提高无疑是一个很大的隐患。由此可见，正确理解“减负”，找准突破口，使“减负”落到实处，既减负又增效，已成为每位教师必须面对的严峻课题。。对于“减负”工作，我们可以从教师和学生这两头来正确理解。对学生而言，学生的负担并不是都重，而是分配不合理：学习负担重，生活负担轻；脑负担重，手负担轻；左脑负担重，右脑负担轻；机械记忆负担重，主动思维负担轻；心理负担重，接受挫折教育负担轻。因而“减负”应该减掉阻碍学生健康成长、对学生身心健康发展不利的不合理负担，而非减去所有的负担。而对老师来讲，“减负”不是提倡“放羊”式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；“减负”也不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”；“减负”不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。。1。

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中岳初中减负增效措施.doc

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