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gxq[建筑]房屋建筑学考试题型及知识点总结.doc
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gxq[专业文献/行业资料]新课程标准论文实验教学论文.doc
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新课程标准论文实验教学论文：新课程标准下高中物理实验 教学探讨 摘 要：物理是一门以实验为基础的研究物质结构和相 互作用及其运动基本规律的学科。与数学一样也具有一定的 逻辑性，研究的对象有极大的普遍性。对于很多学生来讲， 这也是一门比较难理解的科目，需要有较好的抽象思维，但 大多数学生往往缺乏这种思维方法或不愿意多思考，甚至觉 得枯燥乏味，如何使学生对物理产生兴趣，又觉得简单易懂 就变得极为重要，新课程标准下强调了实验教学的重要性， 使学生能身临其境地感受物理的特性与乐趣。 关键词：新课程标准；实验教学；高中物理；探讨 物理的新课程标准展示了最新的课程标准和教学理念， 强调了科学探究实验在物理学中的重要性，学生在实验的过 程中，经过不断的探究，来比较自己的实验过程及结果与科 学家的不同与相似之处，从而来学习物理知识与技能，体验 科学实验探究的乐趣，学习科学家的实验探究方法，通过实 验来引发学生自己的思维能力与实际操作能力。这是一种积 极的学习物理的好方法，但是目前高中物理教学中仍存在着 许多的问题。 一、高中物理实验课堂中存在的问题 1.重“看实验”，轻“做实验”<br />
随着目前许多学校对学生高考越来越重视，对学生的教 学设备也有了改进，很多高中教学都采用多媒体教学的方 法，对于一些不能用言语表示的事物和运动用多媒体的方法 抽象直观地表述出来，使学生更易理解，也提高了讲课的速 度，但同时对于物理实验教学来讲，这种方法只是从过去的 实验是“看黑板”转化成如今的实验是“看投影”，从而使 原本可以让学生自己动手做的实验用多媒体来代替，也使学 生被动地接受了老师所给的实验的结论。 2.重“程序化”实验，轻“自主性”思考 也有许多学校会安排学生自己动手做实验，但学生往往 是看着实验书并根据老师所讲的实验目的、器材、步骤按部 就班地机械性地操作，而不会去考虑为什么要这样做，更不 会去考虑在这过程中可能会存在哪些问题，一味地去获取老 师所要求得到的实验结果。 二、促进高中物理实验教学的有效方法 1.突出“分组实验法”，促进学生的动手操作和自主思 考能力 采用“分组实验”的方法，让学生自己动手操作，通过 自己的观察、归纳来得出结论，从而改变学生对老师过于依 赖的不良习惯，而且，通过这种方法，可能会产生实验现象 与结论互相不一致的
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gxq[经济/管理]【股票指标公式下载】-【通达信】财务年认同价、价格中枢.doc
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【通达信】财务（年认同价、价格中枢）-指标公式源码<br /> 年认同价:=MA(C,240); 价格中枢:=(SUM(年认同价,0)/(BARSSINCE(年认同价>0)+239)); G:=价格中枢*1.2,LINETHICK2,COLOR009900; G2:价格中枢*1.618,POINTDOT,COLORWHITE; G3:价格中枢*1.382,POINTDOT,COLORWHITE; G1:=价格中枢*0.8,LINETHICK2,COLOR009900; STICKLINE(G1>0,G1,G,4,0),COLOR5F5F5F;{填色修饰} IF(G1>0,G,DRAWNULL),COLOR00A800,LINETHICK2;{箱体上沿} IF(G1>0,G1,DRAWNULL),COLOR008000,LINETHICK2;{箱体下沿} IF(G1>0,价格中枢,DRAWNULL),COLORFFB900,LINETHICK1;{价格中枢} {K 线} DRAWKLINE(HIGH,OPEN,LOW,CLOSE); 毛利润率:=FINANCE(21)/FINANCE(20); 成长价值:年认同价*(1+毛利润率),COLORYELLOW; 收益价值:年认同价+FINANCE(33),COLORRED; 回调认同:EMA(EXPMA(C,20),13),COLORWHITE; {突破指示} AA:=CLOSE/REF(C,1)>=1.09; STICKLINE(AA,O,C,3,0),COLORYELLOW; STICKLINE(AA,L,H,0,0),COLORYELLOW; QH:=REF(H,2); QL:=REF(L,2); QO:=REF(O,2); QC:=REF(C,2); ZO:=REF(O,1); ZC:=REF(C,1); JYZHK:= ABS(QO-QC)/QO<0.02 AND ZO/ZC>1.02 C>MA(C,30); JYZHV:=V<REF(V,1) ; JYZH:=JYZHK AND JYZHV; DRAWTEXT(JYZH,LOW/1.01,&acut
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