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1最新人教版一级上册数学第几.pptx

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2012年新人教版一年级数学上册-第几-课件ppt.ppt

一共有()级台阶,小青蛙在第( )级,小老鼠在第( )级,苹果在第( 一共有（）只小动物参加了比赛。 小兔子是第（ ）名，它的前面有（ ）只动物。 小鸭子是第（ ）名，它后面有（ ）只小动物。 排在第

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[一年级数学]一年级数学上册第三单元 1到5的认识 比大小 第几 分合.ppt

[一年级数学]一年级数学上册第三单元 1到5的认识 比大小 第几 分合1～5的认识和加减法

1～5的认识

一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

问题：图中事物的数量可以用几来表示？

一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

问题：图中事物的数量可以用几来表示？

一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

问题：图中事物的数量可以用几来表示？

一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？

一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数

问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？

二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆

操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？

1

2

2

2

3

3

3

4

4

4

5

5

5

二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？

2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？

三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知 （一）出示并介绍计数器

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