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小学低年级识字教学中存在的问题及策略研究(开题报告).doc

二、学士学位论文（设计）开题报告学生姓名 所在院系教育科学学院 所在班级 0902 指导教师 周玲玲 学生学号 2009105040208 专业方向 小学教育 开题时间 2012．9．9 导师职称 论

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小学低年级语文识字教学策略研究(教学资料).doc

F-0T3CGC；关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料参考范文文档。正文共4,872字，word格式文档。内容摘要：课题研究背景、意义及选题价值，课题提出的背景，课题的研究意义，选题的价值，从根本上改变小学语文识字效率低下和识字水平低劣的局面，新课程，通过课题研究的探讨，课题研究的理论依据，我国古代教育学家孔子早在两千多年前就提出:知之者不如好之者，新课程对语文识字教学明确指出“要求会写的字，课题研究的目标、内容及过程，课题研究的目标，转变观念，采用多种形式的活动培养学生的思维能力，引导学生勤于观察、善于观察，将识字与阅读紧密结合，有效跨大学生的课外阅读量，激发学生对生活的热爱之情，培养学生的自信心，树立乐观向上的生活观，课题的主要研究内容，低年级语文识字教学中趣味性创设策略、形式和方法的研究，创设趣味识字

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现在的小学低年级语文识字教学策略研究(教学资料).doc

F-0T3CPW；关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料参考范文文档。正文共4,217字，word格式文档。内容摘要：课题研究背景、意义及选题价值，课题提出的背景，课题的研究意义，选题的价值，为低年级识字教学模式的教学策略、操作方法提供实践依据，从根本上改变小学语文识字效率低下和识字水平低劣的局面，通过课题研究的探讨，课题研究的理论依据，我国古代教育学家孔子早在两千多年前就提出:知之者不如好之者，新课程对语文识字教学明确指出“要求会写的字，课题研究的目标、内容及过程，课题研究的目标，转变观念，采用多种形式的活动培养学生的思维能力，引导学生勤于观察、善于观察，将识字与阅读紧密结合，有效跨大学生的课外阅读量，激发学生对生活的热爱之情，培养学生的自信心，树立乐观向上的生活观，课题的主要研究内容，低年级语文识字教学中

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统编版小学语文低年级识字教学策略研究.docx

统编版小学语文低年级识字教学策略研究统编版小学语文低年级识字教学策略研究统编版小学语文低年级识字教学策略研究

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小学低年级语文识字教学策略研究课题实施方案.docx

小学低年级语文识字教学策略研究课题实施方案

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小学低年级语文识字单元信息化教学现状及优化策略研究.pdf

小学低年级语文识字单元信息化教学现状及优化策略研究小学低年级语文识字单元信息化教学现状及优化策略研究小学低年级语文识字单元信息化教学现状及优化策略研究

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农村小学低年级语文识字教学策略研究.docx

农村小学低年级语文识字教学策略研究农村小学低年级语文识字教学策略研究农村小学低年级语文识字教学策略研究

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低年级识字教学方法 低年级识字教学 低年级识字教学反思 浅谈低年级识字教学 低年级语文教学论文 小学低年级语文教学 低年级语文阅读教学 低年级语文教学评课

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小学低年级语文有效课堂教学的策略与方法研究--关于拼音、识字、写字、阅读、口语交际有效教学研究.doc

小学低年级语文有效课堂教学的策略与方法研究——关于拼音、识字、写字、阅读、口语交际有效教学研究

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《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案1.docx

《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案1

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