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广播电视大学教育教学管理实践报告:浅谈学困生心理健康特征及教育对策.doc

学生毕业设计（论文、作业）评审表学生毕业设计（论文、作业）终稿(由学生填写)： 浅谈学困生心理健康特征及教育对策 学困生是教学工作中必须面对的一个客观存在的群体，纵观每一个学困生的形成都不是与生俱来的

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理化生学案遗传的基本规律和伴性遗传.pptx

理化生学案遗传的基本规律和伴性遗传理化生学案遗传的基本规律和伴性遗传理化生学案遗传的基本规律和伴性遗传

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初中英语学困生的心理障碍及对策.doc

初中英语学困生的心理障碍及对策上余镇初中 】初中英语；学困生；心理障碍；对策 学困生，顾名思义，就是学习困难的学生。学习困难也称“学习障碍”、"学习无能”或"学业不良”。作为一名在初级中学从教的一线英

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医院三基评审病生学题库及答案.doc

医院三基评审病生学题库及答案医院三基评审病生学题库及答案医院三基评审病生学题库及答案

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人教版七年级上册生学教学计划.doc

人教版七年级上册生学教学计划

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人教版七年级上册生学教学计划.doc

人教版七年级上册生学教学计划

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小学数学学困生的特征与管理对策.pdf

小学数学学困生的特征与管理对策中文提要经观察，小学数学学困生可以分为学法欠佳型、知识断层型、贪玩懒散型及情感障碍型等几种主要类型。这些学困生在心理上普遍存在着自卑、厌学、消极应付等特征；在思维上存在着

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[理化生]必修③ 导学案 教师用书.doc

[理化生]必修③ 导学案 教师用书

第一单元 中国传统文化主流思想的演变
第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
【学习目标】
一、知识目标 1．知道诸子百家。 2．认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 3．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 二、学习重点 1.“百家争鸣”局面出现的原因、意义。 2. 孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张。 三、学习难点 早期儒学形成和发展的过程。

【自主学习】
一、 “百家争鸣”局面的出现 1．原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 （1）经济上：井田制崩溃。 （2）政治上：分封制瓦解，周王室衰微。 （3）阶级关系上：原来社会地位较低的 士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重 用。 （4）教育和学术上：由贵族垄断局面被打破，私人讲学出现，平民百姓也开始接受教育。 这样，在社会上形成一些传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为“诸子百家” 。这 些学派互相诘难、批驳，形成“百家争鸣 ”的局面。 2．概况： 道家学派的老子和庄子；儒家学派的 孔子、孟子和 荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、 韩非子等等。 3．意义： （1） “诸子百家”彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。 （2）是中国历史上第一

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[工学]中职生心理健康面面观.ppt

[工学]中职生心理健康面面观

烟台机电工业学校学生系列教育

中职生心理健康面面观

2012-5-20

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开设本讲座的目的
帮助学生发展人际交往能力，建立良好的同学关系、 师生关系和亲子关系；正确对待异性同学之间的关系， 以及树立正确的恋爱观；帮助学生了解生命的意义， 珍惜生命，不断完善自己的人格。 帮助学生做好就业 的心理准备，确立就业目标或继续学习的发展方向； 培养良好的职业意识，了解社会、认识社会，关注现 实和未来职业选择的关系，树立正确的职业理想；帮 助学生树立合作与竞争意识，增强迎接职业挑战的信 心，提高生活和社会适应能力，学会应对压力与挫折， 保持健康、良好的心态。
2012-5-20 2

讲座内容
• 人际关系的辅导 1.同学关系 2.亲子关系 3.异性关系 • 职业成才准备与心理调适 1.职业成才准备 2.心理调适
2012-5-20 3

同学关系
• 校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同 学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在 日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐 稳固的同学关系。比起小学生，中学生的人际 交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具 社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的 交际圈。然而，并不是每个中学生都能处理好 人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人 会产生各种问题

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论文:初中数学学困生的培养策略分析.doc

论文：初中数学学困生的培养策略分析

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