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语文版高中语文必修四 5《离骚(节选)》课文简析.ppt

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课文离骚的教学设计(实用应用文).doc

文-08S232；质优价廉，欢迎阅读！ 教学目标，学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，重点理解屈原的爱国精神和人格节操，学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系，背诵全诗，第一课时，导入，说屈原：我所认识的屈原，学生发言，教师根据学生发言适当补充相关资料，小结：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，读《离骚，听范读：听准字音及句子的节奏，教师带读：让学生轻声跟读，“兮”字是语气助词，读时应拉长语气，交替读：教师读上半句，学生读下半句，学生齐读第一自然段，说《离骚，朗读后，屈原创作的这种诗体叫楚辞体或叫骚体，兮就是一个标志，再齐读全文？看情况，离骚”是什么意思呢，研读第一自然段，梳理探究，字词梳理，内容梳理：阅读并说

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离骚课文详解(中学课件资料).doc

Doc-9UFP2D；本文是中学教育中中学课件的教学资料参考范文。正文共8,743字，word格式文档。内容摘要：先读懂，后欣赏，先课文，后延伸，先朗读，后背诵。

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《离骚》课文完整教案(实用应用文).doc

文-087RH9；质优价廉，欢迎阅读！ 教学目标，了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想，了解“骚体诗”的形式特点，了解浪漫主义诗歌传统的特征，教学重点，了解屈原生平及《楚辞》的一般特点，疏通语句，分析表达的思想感情，欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色，教学时间：三课时，第一课时，有关资料，屈原生平，楚辞，离骚，朗读，教师领读，总结，骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分，兮”字是语气助词，读时应拉长语气，学生自由诵读，从“帝高阳”到“曰灵均”八句为第一段，自述家世、出生时辰，皇考为作者命名，从“纷吾既有”到“先路也”为第二段，作者内美且修能，早搴夕揽惜时修德，时不我待，担心美人迟暮，弃秽改度用贤才

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[离骚优秀教学设计]课文离骚的教学设计.doc

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