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冲出云围的月亮--苏青、张爱玲比较论.pdf

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硕士论文-海上花开风雨时--论苏青的"中间态"写作与海派文学传统.pdf

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《苏青散文》读书笔记模板.pptx

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苏青:《有效教学的策略》课件.ppt

苏青。几点提示。? 1、更重要的是值 得探索的问题，而 不是现成的结论；。? 2、“学会学习”本身 是学习的重要目的；听 讲座的过程是很好的理 解学习过程的机会；。? 3。如果教师要帮助别人独立 思考、独立行动、与他人合 作，他们自己首先要做到这 些，并能作出评判。他们必 须有着渊博的知识和深刻的 理解能力。。? 4、如果你觉得理论 “没用”，是因为你 没有去用。。不要拒绝理论??。理论不可能拿来考面 包，但理论能让面包 吃起来更有味道。? 5．教育不是认知结果的 堆集，我们需要注重课堂 教学的效率，更需要注重 课堂教学的灵魂。。报告的基本框架。一，怎样理解“教学”。? 1.教学的目的在于帮助每 一个学生进行有效的学习， 使之按自己的性向得到尽 可能充分发展。。? 教学是以促进学习的方式 影响学生的一系列行为， 但应更多地视为是一项人 际互动的过程。。?那种通过严格程式化的 规则、过程、步骤进行 监控的系统方法并不适 合这项工作。。? 许多研究都强调社会交往 在人类学习中的重要作用。 正是通过这种社会交往， 学生学会怎样思考问题、 解决问题。。? 教学的要素 ? 为什么教 ? 教什么 ? 教给谁 ? 怎么教。? 2.教学即情境的创设。。? 教学就是创造环境，学 生的认知结构在这样的 环境中形成和改变。。? 不观于高崖，何以知颠坠 之患；不临于深渊，何以 知没溺之患；不观于海上， 何以知风波之患。。? 教学是师生创造共享环境的 过程，这种环境包括若干套 的价值和信念（对什么是重 要的达成一致的意见），这 些价值和信念又反过来使师 生的现实观带上某种色彩。 ?。? 课堂教学其实是一种社会情 境中的学习，这个过程满足 着个体对于认知、交往和审 美的需要，学生可以通过优 异的表现来获得自尊的满足 。。? 知识的意义总是存在于情景 之中的。学习总是在一定情 景之下进行的，人不能超越

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凡俗人世的女性私语--苏青作品创作视角论.pdf

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【精品专业论文】苏青创作的市民情结,中国文学,文学,文学理论,文字艺术,艺术理论,学位论文,硕士论文,博士论文,精品专业论文

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从《结婚十年》看苏青小说中女性命运的悲剧模式.doc

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