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小学数学_探索图形教学课件设计.ppt

小学数学_探索图形教学课件设计小学数学_探索图形教学课件设计小学数学_探索图形教学课件设计

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新人教版五年级下册数学综合与实践探索图形教学设计板书设计教案(教学资料).doc

Doc-973Z69；本文是“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,089字，word格式文档。内容摘要：在探索规律的过程中，在解决问题的过程中，复习导入，正方体的面、棱、顶点各有什么特征，正方体的表面积和体积都需要许多计算才能得到，新课讲授，用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体后，看来同学们都比较聪明，需要多少个小正方体？（课件演示需要9个小正方体，这个时候这些小正方体，都有什么特点呢，提出问题：其中三面、两面、一面涂色的小正方体各有多少个，如果拼成棱长为4cm、5cm、6cm的的大正方体后，学生借助直观图独立思考，解决拼成棱长为4cm的大正方体的问题，分类汇报交流，学生独立解决棱长平均分成5份的问题。

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数学人教版五年级下册探索图形教学设计.docx

数学人教版五年级下册探索图形教学设计

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数学人教版五年级下册探索图形教学设计(教学资料).doc

Doc-973Z5V；本文是“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,874字，word格式文档。内容摘要：进一步认识和理解正方体特征，通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”过程，在相互交流中，引发问题，复习正方体特征，教师：请同学们看屏幕，这是什么图形，教师女：正方体有哪些特征，引出问题，师：如果这个正方体是由棱长为1cm的小正方体组成的，师：如果把这个大正方体的表面涂上红色，这个图形太复杂了，我们数起来不方便，探索规律，发现规律，师：你认为什么样的图形比较简单，我们容易找到答案，师：下面我们就来研究这三个图形，看看有什么发现，人一组，小组合作探究，汇报交流，验证猜想，师：按照这样的规律摆下去，师课件演示，验证学生的猜想，总结归纳，面涂色的在正方体顶点位置，因为正方体有8顶点，所以都有8个，两面

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数学人教版五年级下册探索图形 教学设计 葛家龙 20170601.docx

数学人教版五年级下册探索图形 教学设计 葛家龙 20170601

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人教版五年级下册探索图形教学设计.docx

人教版五年级下册探索图形教学设计人教版五年级下册探索图形教学设计人教版五年级下册探索图形教学设计

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数学人教版五年级下册探索图形 教学设计.docx

数学人教版五年级下册探索图形 教学设计

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数学人教版五年级下册探索图形教学设计.docx

数学人教版五年级下册探索图形教学设计

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探索图形教学设计1.doc

探索图形教学设计1

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探索图形教学设计 《图形的联想》教学设计.doc

探索图形教学设计 《图形的联想》教学设计

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