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[中学教育]高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究 河南省素质教育优秀论文.doc
[中学教育]高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究

河南省素质教育优秀论文申报格式
单位分类 2.高中 1.大学、2.高中、3.初中、4.小学、5.幼儿、6 其他 1.语文、2.数学、3.英语、4.生物、5.政治、6.计算机技术、7. 学科分类 3.英语 历史、8 体育、9 音乐、10 美术、11 法学、12.图书情报、13.经 济、14.物理、15.化学、16.地理、17.其他专业学科


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高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究
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高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究
摘 要:传统的语法教学通常采用语法规则教师一条一条讲,学生一条一条听,教师一条 一条写,学生一条一条抄的教学模式,使得语法课堂显得沉闷枯燥, 学生只是机械性的记

忆语言规则,既容易遗忘,也使得一些学生对学习语法, 乃至英语这门语言都失去兴趣和 热情。 所以, 在高中英语教学中, 我们既不应过分强调语法的作用, 又不应忽视语法的学习。 问题的关键在于如何对传统的“讲、抄、背”的语法教学方法和策略进行改革。为此, 在 新课程背景下如何教语法显得更为必要。 本文将结合任务型教
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