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《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区ppt课件.ppt

《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区ppt课件

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经验学习理论对数学活动经验教学的启示.pdf

摘要学生数学活动经验对于学生数学学习活动的开M%数学思想方法的领U等方面有着+分重要. 的作用&经验学习理论对学生获得数学活动经验的教学具有重要的启示'为学生提供 ...

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库伯经验学习理论视域下成人学习模式构建研究.pdf

库伯经验学习理论视域下成人学习模式构建研究

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经验学习理论及其对大学生创业教育的启示.pdf

经验学习理论及其对大学生创业教育的启示学生,大学,学习,创业学习,创业教育,教育的启示,创业教育的,大学生,大学生创业,及启示

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2014年公务员申论考试理论学习(一) - 申论成功经验.doc

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[育儿理论经验]学习障碍儿童的教育.ppt

[育儿理论经验]学习障碍儿童的教育第七章 学习障碍儿童

第一节 学习障碍概述 第二节 学习障碍儿童的教育

人物介绍
姓名：美美 年龄：8岁 智商：118 学历：小学二年级 嗜好：阅读故事书 玩扮家家酒

人物介绍
姓名： 姓名：强强 年龄： 年龄：8岁 智商： 智商：120 学历： 学历：小学二年级

美美 与 强强

强 强 很 喜 爱：

强 强 他 不 会：

了解强强

认识学习障碍

强强的智力正常吗？ 强强的智力正常吗？

正 常

强强在各方面的表现都很差吗？ 强强在各方面的表现都很差吗？

没有

书 写 方 面：
不会写自己的名 字 常写错字 字体歪七扭八 文法错误

阅 读 方 面：
阅读速度很慢且 常发生错误 有跳行跳字的现 象 不爱阅读

行 为 方 面：
注意力不集中 常常掉东西 及忘记带东西

推 理 方 面：
对于文章的理解 数学概念的理解或 运用很差

第一节 学习障碍概述
一、学习障碍的概念 学习障碍（learning disability）简称 为ld，指智力正常，在获得和运用听、 说、读、写、算和推理等方面存在一个 或多个缺陷，要达到其年龄的能力水平 或教育大纲要求的最低标准，需要额外 的督促与辅导甚至特殊的帮助。

解释： 解释：
第一，学习困难儿童的智力是正常的，但在学校的学 习中有一些特殊的缺陷；第二，学习困难儿童可能在 某些特殊能力或学习技巧（如解决问题、听、说、语 言、注意、记忆、写、计算等等）上有一定的缺陷； 第三，上述这些能力的缺陷并不是由于生理或身体上 的原发性缺陷（如盲、聋、哑、身体残疾或视力问题 等）所造成，也不是由于情绪障碍、教育与环境剥夺 造成；第四，这些儿童要达到一般学习水平（及格水 平）或达到教育大纲所要求的水平需要额外的督促与 辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。

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3--6岁儿童学习与发展指南_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区.ppt

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岁儿童学习与发展指南竞赛题育儿理论经验幼儿.pptx

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