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简论英语听力教学设计方式(实用应用文).doc
- Doc-236KRW；本文是“外语学习”中“英语听力”的实用应用文参考范文。正文共4,581字，word格式文档。内容摘要：排除影响听力理解的障碍，语言障碍，语音、语调，语言知识，心理障碍，提高听力水平的训练策略，课堂教学中的听力实践，用英语组织课堂教学，用英语进行课文整体教学，听写，听力训练必须循序渐进，提高阅读能力有助于提高听的能力，熟悉高考题型，有利于能力提高，学会预测上下文内容，抓关键词和主题句，听前预测，紧扣与
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论英语听力考试的装备与技术保障-硕士博士论文-论文天下.doc
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【word】 试论如何有效提高英语听力.doc
- 【word】 试论如何有效提高英语听力
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论英语听力的情感教学及其策略.doc
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试论英语听力与跨文化意识.doc
- 【最新word论文】试论英语听力与跨文化意识【英语教学专业论文】
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试论英语听力与跨文化意识.doc
- (免费论文参考)试论英语听力与跨文化意识非常专业的质量管理资源，以及小学课件，涵盖小学数学，语文，科学，体育，音乐，美术，各科类PPT课件，欢迎收藏，欢迎留言
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论英语听力考试的装备与技术保障.doc
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论语用学在大学英语听力理解中的应用.pdf
- 语用学是近十几年来才发展起来的一门新兴学科,它对语言运用进行整体研究,反应了话语和语境的关系。根据笔者了解,中国的外语教育学存在着重视基础语法功能,忽视语言交际功能的现象。由于语言是社会交际的工具,语言的适用离不开具体的社会环境,说者和听者如果离开具体的语境,只按一定的语言形势与其交际功能一一对应,往往会影响交际的进行。这种情况也存在于听力教学中,许多学生的语法和词汇基础过硬,但听说能力偏弱。何自然教授认为,中国英语学习者之所以出现英语语用失误,与我们的英语教学没有注意语用能力的培养有关。 听力能力无疑是语言教学中的一个重要组成部分。实验表明,听者的语意建构以所听材料的全面理解为基础,因此发展学习者的综合理解能力变得尤为关键。本文针对听力理解中的一些普遍问题,运用语用学的相关知识,通过阶段性的实验调查和分析,试图证明语用学的适当应用可以提高学生的听力理解能力,并能增强学生的交际和交流能力。本研究包括描述性研究和推断性统计研究,实验的被试人员是125名北京邮电大学计算机学院和经济管理学院的大学二年级学生。他们被分为实验组和控制组。经过t检验,研究人员所设置的两次测试题目有显著的相关性,表明前测和后测的试卷试题难度相仿,具有实验信度和效度。 在描述性实验中,作者提出相关实验问题:语用学是否能有效提高学习者的语言学习能力?经过语用学知识集中训练,实验组和控制组的区别都反映在哪些方面?在听力课堂中运用语用学这一教学方法有多大可实施性?在推断性实验中作者提出了实验假设:在教学中应用语用学可以提高学习者的听力理解水平。试验前测的结果显示,两组学生的听力水平无显著性差别。随后的语用学训练持续了约6个月时间,作者把实验后测得出的结果进行了分析和对比,发现实验组的听力成绩高于控制组,从而证实了实验前的假设。
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论英语听力教学中对学生认知策略的培养方案-精品资料.doc
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论提高中学生英语听力的方法.docx
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向豆丁求助：有没有论英语听力?
