-
![]()
2
-
老师,我满意.doc
- 老师，我满意哈尔滨市清滨小学 课程改革后，我们的教学评价呈现出多元的态势，这样对学生的评价就更加客观公平。改革后，我除了注重对学生的课堂表现、平时作业等诸多方面的过程性评价外，在一些测试（如：单元监测
-
-
![]()
4
-
老师我想你.docx
- 老师我想你
-
-
![]()
1
-
老师,我要去上学.doc
- 老师,我要去上学
-
-
![]()
2
-
老师我身边的感动.doc
- 老师我身边的感动老师,教师,感动,身边的感动,我身边的,我身边,感动的老师
-
-
![]()
2
-
老师我想对你说.doc
- 小学生作文
-
-
![]()
3
-
教育随笔:老师,我不会.doc
- 教育随笔：老师，我不会
-
-
![]()
3
-
幼儿大班音乐教案(老师老师我爱你).docx
- 《老师老师我爱你》教案活动目标： 1.能用自然的声音齐唱歌曲，唱准节拍。 2.感受四三拍欢快、热烈的旋律及“强弱弱”的节奏规律，唱准节拍。 3.体验集体齐唱“整齐”的效果和“整齐”的美感。 活动准备：
-
-
![]()
4
-
小班案例分析:老师,我不睡觉.doc
- 小班案例分析：老师,我不睡觉小班案例,老师,,个案分析,案例，
-
-
![]()
8
-
小班社会教案老师我爱你.doc
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。小班幼儿大都不懂得爱惜玩
-
-
![]()
2
-
老师我想对你说小报.doc
- 老师我想对你说小报老师我想对你说小报老师我想对你说小报
-
向豆丁求助：有没有老师我?
