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第4章第1节 植物 (第1课时) 藻类植物 苔藓植物.doc
第4章第1节 植物 （第1课时） 藻类植物 苔藓植物 内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用
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藻类植物苔藓植物蕨类植物教学设计.doc
学情分析教学目标 忙w„WM33灿出 （一）展示交流释疑解惑： 小组内交流自学成果，然后推选代表回答， 其他冋学 进行补充； 请冋学们回答：.海带有根、叶吗？海带靠什么来吸收水分和无机盐？ 为什么海带
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初中生命科学《藻类植物苔藓植物》教学设计.doc
初中生命科学《藻类植物苔藓植物》教学设计
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生物-人教版-七年级上册-课时作业1:3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-学案.doc
生物-人教版-七年级上册-课时作业1：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-学案生物-人教版-七年级上册-课时作业1：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-学案生物-人教版-七年级上册-课时作业1：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-学案
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藻类植物苔藓植物.docx
藻类植物苔藓植物藻类植物苔藓植物藻类植物苔藓植物
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生物人教版七年级上册藻类植物苔藓植物和蕨类植物(教学资料).doc
Doc-988LEA；本文是“中学教育”中“中学课件”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,146字，word格式文档。内容摘要：第一节藻类、苔藓和蕨类植物，导入新课，合作探究，藻类植物有单细胞的，如；有多细胞的，如，藻类植物没有的分化，生活在中，体内没有输导组，蕨类植物与苔藓植物相比要得多，蕨类植物是不结种子的植物，拓展延伸，合作交流，植物大识别，蕨类植物不开花，不产生种子，是如何繁殖后代的，知识小结，学海拾贝，判断题，选择题，目前，我国以煤炭发电为主，形成煤的植物类群主要是古代的，如图是三类植物，图A生活在海水中，没有根、茎、叶的分化，图B具有茎、叶和假根，这三种植物中，养鱼缸长时间不换水，此三类植物的繁殖方式都是进行生殖。
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藻类植物、苔藓植物、蕨类植物小结.docx
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物小结藻类植物、苔藓植物、蕨类植物小结藻类植物、苔藓植物、蕨类植物小结
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藻类苔藓和蕨类植物种子植物(1)(教学资料).doc
Doc-97SP1D；本文是“高等教育”中“生物学”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共8,375字，word格式文档。内容摘要：单选题，如图是部分植物类群的分类图解，下列分析正确的是，题文）下列关于植物类群的叙述，正确的是，属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是，在空气污染严重的工业区，一般很难找到的植物是，大气中近90%的氧气是由下列哪一类植物完成的，下列诗句描述藻类植物的是，绿色植物与人类关系密切，下列相关说法错误的是，豆浆中的养料主要来自于大豆种子的，下列有关玉米种子的说法，正确的是，下列植物中，最低等的是，地钱和卷柏的主要区别是，下列有关绿色植物主要类群的叙述，错误的是，下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是，墙藓具有假根，假根的作用是，葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为，形成地层中煤矿的是，地球大气中
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生物-人教版-七年级上册-教学设计3:3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计.docx
生物-人教版-七年级上册-教学设计3：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计生物-人教版-七年级上册-教学设计3：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计生物-人教版-七年级上册-教学设计3：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计
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生物-人教版-七年级上册-教学设计6:3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计.docx
生物-人教版-七年级上册-教学设计6：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计生物-人教版-七年级上册-教学设计6：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计生物-人教版-七年级上册-教学设计6：3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物x-第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物-第三单元 生物圈中的绿色植物-教学设计
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