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甲、乙两停车场停放情况统计表如下。轿车面包车 大客车 货车甲 28 12 2410 32428轿车面包车大客车货 车种类数量/辆05 10 15 20 25 30乙停车场甲停车场复式统计图还可以这样画
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小学生数学能力评价手册的使用<br /> ————小学生数学能力评价实验研究课题组<br />
节节练 单元闯关<br />
评价标准使用说明<br />
期末测评（含二次复查） 期末测评（含二次复查） 综合实践活动<br />
开放性问题的特点 开放性问题的特点<br />
开放性问题使用说明<br />
使用开放性问题需要注意的地方<br />
开放性问题的批改<br />
节 节 练 评 价 标 准 说 明<br />
一、二年级评价标准说明<br />
三、四年级评价标准说明<br />
五、六年级评价标准说明<br />
一、二年级节节练评价标准说明<br />
满意<br />
一般<br />
这一阶段主要采用教师批阅的 形式，并注意评价的及时性和激励 性，以帮助学生建立学好数学的信 心。 逐步引导学生学会以自我感受 为基础进行自我评价。 评价标准分为三个等级，即满 意、一般和加油。<br />
加油 自我 评价<br />
一、二年级<br />
教师和家长可以这样引导学生进行自我评价<br />
我这次做的非常认真, 我给自己一个笑脸<br />
我感觉自己这一次比 以前有进步,我给自己 一个笑脸<br />
我这次做题的速度非 常快,我给自己一个 笑脸 我比我的同伴做 的好,我给自己 一个笑脸<br /> 。<br />
我感觉这次做对 的跟以前差不多， 我给自己一个正 常脸<br />
我感觉这次用的时 间，跟以前差不多， 我给自己一个正常 脸<br />
我这次做了很长时 间才做完，而且还 很马虎。我应该给 自己一个哭脸.<br />
我 这 次做 的不 <a name="page"></a>
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向豆丁求助：有没有使用数学手册部分?

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