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.docin.com一、引入情境,探究新知一、引入情境,探究新知问题:1.你知道了什么?(一)出示信息,明确问题2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么? (求这个长方形的周长。)教学例6 ,出
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【精品】3.3.2 绠楁湳杩愮畻鎸囦护31.ppt
涉及两种类型数据:无符号数和有符号数。对加减法指令,无符号和有符号数可采用同一套指令,但应注意: •无符号数和有符号数均不溢出二进制相加 无符号数加 有符号数加 0000 1000 +00011110
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[试题]2.3 matlab鐭╅樀杩愮畻.ppt
2.12.1 数据结构和语句结构 数据结构和语句结构•• 2.2 MATLAB 2.2 MATLAB语言的基本运算 语言的基本运算•• 2.3 MATLAB 2.3 MATLAB矩阵运算 矩阵运算••
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(1)转化(2)有理数加法运算 1. -(-11)-(-20);(10)(-5)-(-5)-(+5); (1)-8-(-5) (2)-8.6-2.4 (3)0-(-9) (4)(+9.5)-10 )2
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广州市中小学,中等职业学校第三阶段教学设计与实施活动———发展性教学评价研究的优秀成果(论文) 《小学美术课中激励性评价的运用》中心论点:该论文主要阐述了激励性评价的价值和它在美术教学中的作用。 目的
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