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课题:
内容

旋转

教科书第5—6页，例3、例4，“做一做”，练习一第3—4 课型 新课 题。 知识与技能：通过具体实例认识图形的旋转，明确旋转 的含义。 过程与方法：探索旋转的特征和性质，理解旋转前后两 个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中 学习目标 心的连线所成的角彼此相等的性质。 情感、态度与价值观：经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析 、欣赏以及动手操作、画图的过程，掌握有关画图的操作技能，进一步发展 空间观念。 重点 探索图形旋转的基本性质。 难点 教具 在方格纸上画出一个图形旋转90°后的图形 钟表

学习过程 一、预习导学 ：出示钟表，根据表针的转动明确什么是顺时针、什么是逆时针，明确 相邻两个数字之间的夹角是30°。说出分针从“数字3到数字5” 、“数字6到 数字9” 所形成的夹角。 1、让学生观察钟表的指针旋转过程，明确顺时针 方向和旋转的角度，填写例3上面、、的空白。然后同位 交流汇报。 指针从“1”绕点o顺时针旋转60°到“3 ”； 指针从“3”绕点o顺时针旋转90°到“6”； 指针从“6”绕点o顺时针旋转180°到“12”；2.探索图 形旋转的特征和性质。 2、观察风车的旋转过程图形，讨论风车旋转后，每 个三角形有什么变化，又是怎样变化的。
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