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弹幕多维情感词典.xlsx
类别情感词 注释乐 233 表情符号，表示大笑乐 安康乐 安慰乐 春心荡漾乐 得心应手乐 有趣，引人发笑乐放松乐 福音乐 高兴乐 恭喜乐 哈哈乐 好逗乐 嘿嘿乐 开心乐 可喜乐 乐乐 太逗乐太好了乐
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老年人情感状态抑郁评分表(GDS).xls
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老年人情感、生活自理能力,认知能力评分表.xls
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[哲学/历史]试论"点拨"在中学古诗教学中_74.xls
sn5[哲学/历史]试论“点拨”在中学古诗教学中_74

试论“点拨” 试论“点拨”在中学古诗教学中 的重要作用
广南县教师进修学校 陆仕龙

摘要：本文探讨了“点拨”在中学古诗教学中的重要作用。点拨在古 诗的讲解、朗读、背诵过程中，把学生领入诗歌的殿堂，感受、领悟到 古诗的意境美、情趣美、韵律美。 关键词： 关键词 点拨
古诗 教学 意境美 情趣美 韵律美

初中语文的教学目标，是在提高学生正确理解和运用 祖国语言文字能力，全面提高语文素质的宗旨下，重 视培养学生的人文素质和文学修养。为达到这一目 的，选文以文学作品为主，注重传统文化的继承。其 中的古代诗歌，在压缩课文篇目、提高语文质量的形 势下，增加古诗篇目，可见古诗在中学语文中的地位 。这样，现在的古诗教学就要突出文学性，才能达到 提高语文素质的目的。那么，怎样上才能突出古诗的 文学性呢？本人根据这两年的教学探讨、实践，认 为，古诗教学，点拨具有重要作用，它在讲解、朗读 、背诵过程中，快捷、有效地引导学生鉴赏古诗的意 境美、情趣美、韵律美。下面，就点拨的作用谈谈自 己的浅陋之见。

一、点拨与系统介绍相结合，是引导学生领 悟诗 歌意 境美的关键手段

好的诗歌都有意境，是“融诗人的思想感情与具体物 象为一体的艺术境界”①。前几年的诗歌<a name="page"></a>
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小学 - 13, 9, 试论小学数学课堂教学的优化途径,.xls
实验小学2在小组合作学习中实现师生共同发展 实验小学3思维训练与作文教学的研究 梁祝妃 青年路小学4 让学生在自主创新中快乐作文 盛富民 青年路小学5 山区县实现教育信息化的思考及策略 青年路小学6新
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试论太平经的主旨与性质*.xls
用户名用户姓名 详细地址 登录时间hudj00000200 2009-4-3015:03hudj00000202 测试二 2009-4-3014:42hudj01000200 湖州市德清武康，德清县会
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七万情感分析训练数据20001-30000条.xlsx
七万情感分析训练数据，可以用于研究自然语言处理,情感分析等课题,训练模型等用途 最新最全自然语言处理之情感分析训练数据集.
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七万情感分析训练数据60001-70000条.xlsx
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试论"点拨"在中学古诗教学中_74.xls
试论“点拨”在中学古诗教学中的重要作用广南县教师进修学校 陆仕龙摘要：本文探讨了“点拨”在中学古诗教学中的重要作用。点拨在古诗的讲解、朗读、背诵过程中，把学生领入诗歌的殿堂，感受、领悟到古诗的意境美、
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试论企业工艺标准体系.xls
班级名称姓名 卡号 接收手机 付费手机 家长姓名 状态 回执单柯舒锐 4070817 13017888647 13695896799 1328275358713325874535 2010-09-27
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