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初中科学化学教学指导意见解读
吴运来 13714694976@139m 深圳市教育科学研究院 2011.9.30
一、化学教学指导意见的研制基础
1. 宏观背景和政策基础 • 倡导素质教育。我国从20世纪80年代末开始倡导素质 倡导素质教育。 教育。教育部1996年进行了一次素质教育和九年义务 教育实施状况的大型调查,中国科协1992、1994和 1996年连续3次开展全国公民科学素养发展水平调查。 • 颁布指导纲要。与此相应的是1993年、1996年,美国 颁布指导纲要。 先后出台科学教育的2061计划、美国国家科学教育标 准等一系列影响全球的科学教育改革文献。在1996年 至2002年期间,世界上包括美国、英国、日本、澳大 利亚、加拿大和韩国等国家相继颁布了以课程标准和 课程框架为基本形式的面向21世纪的基础科学教育课 程改革的系列政策，2000年我国教育部也正式颁布了 基础教育课程改革指导纲要。
2. 思想背景和理论基础
• 科学素养为核心。国际科学教育界从20世纪 80年代开始系统提出“科学素养”和“sts 教育思想”、“科学探究和基于探究的科学 教学观”、“以关注学生已有认识和个人概 念对科学学习的重要影响为特征的建构主义 学习观”、以及“重视体现科学本质观的科 学教育”等为核心内容的科学教育思想理论, 这些对世界各国面向21世纪
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