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[政史地]京星海淀八模2013届高三模拟测试卷语数英+文综 理综.pdf
高三语文模拟一参考答案!*+!!条件和结果颠倒"原文最后说的是#他反对现实性强的诗歌及$沈著痛快%&酣畅淋漓的风格"抹杀了诗歌积极的社会作用"这又导致诗歌走上了脱离生活&脱离现实的道路´($*,!!#
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[政史地]2013高考历史二轮复习交流.ppt
[政史地]2013高考历史二轮复习交流2013年高考历史 第二轮复习交流

关于学生学习复习历史的几个意识 ①说课本的结构 (1)动口的意识 ②说课本的内容 ①记得牢固 (2)动笔的意识 ②效率高 ③踏实感强

(3)序列的意识 单元

课目 子目 要点

第二轮复习的几个策略
(1)回靠课本 (2)照应考纲

①更加系统﹢更加到位 (3)整理知识 ②善于发现与寻找新角度 ①贯穿答题解题思路 (4)考试意识 ②用试题的角度看待知识

第一部分

如何讲清讲透历史知识

一.关于历史 背景问题

(一)政治文明历史 的背景思路

政治文明历程的背景问题主要有 (1)自然地理环境对文明的影响 (2)生产力水平问题 ①自然地理环境对希腊文明的影响 ①西周时期生产力水平底下 分封制度 ②大河流域对东方政治文明的影响 ②春秋战国生产力水平提高 分封制瓦解 (3)文明之间的相互交流与影响 ①英国君主立宪 法国启蒙思想 ②法国启蒙运动 北美大陆新体制 ③北美独立战争 法国大革命 ④欧美民主制度 中国近代民主运动

(4)前因后果关系 ①内外服制度的弊端 ②分封制度的弊端 ③东周战乱的痛苦 ④秦朝短命王朝 ⑤西汉王国问题 分封制度 东周战乱 走向统一 (中央集权) 西汉王国问题 汉武帝中央集权

(二)经济成长历程 的背景思路

①北方培植粟 (1)自然地理因素 ②南方培植稻 (2)生产力因素 ①耒耜②耦犁③曲辕犁 ①丝绸之路 (3)交流联系因素 ②新航路的开辟

(4)因果关系因素 资本主义 萌芽
开辟 新航路 殖民 扩张 工业 革命

(三)关于文化发展

历程的
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[政史地]2013高考政治意义类答题方法.ppt
[政史地]2013高考政治意义类答题方法主观性试题答题方法探讨之三

意义类答题方法
高三政治组

解题思路与技巧 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全 部意义（经济政治意义） （2）分析a对b具有的意义（作用），就是结合b的 观点，分析a的意义。首先要点明a对b具有重要意义， 然后再分析具体有哪些方面的意义。（3）要注意“意 义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类 （4）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由 微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰 （5）意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实 际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。 （6）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。 结合书本知识加强记忆效果较好。

常见分析有： ⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响， 如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营 者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、 产业结构等具有的影响。 ⑵性质分析：积极影响和消极影响 ⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句 对应分析。 ⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响 和整体影响等。

"意义型"的设问有"积极影响"、"经济、政治、文 化意义"、"意义"等。 • 解题指导：“意义型”主要是针对某一“做法” 或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设 问的题目时，首先要明确是经济意义、还是政治 意义、或者文化意义。其次答案要点要紧紧结合 所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中 的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结 合党和国家提出的最新精神。解意义题时坚持做 到从直接到间接，从个人到社会，由近及远。

近几年高考，意义型主观题见考率很高。“意义”、 “重要意义”、“重要性”等词屡见于各地的高考 试题。“意义型”主观题解题时要注意以下几点： （1）读懂题意。找准“意义”的主体和客体（有些 题目未加以规定），避免答非所问。 主体分析，即分析设问中的事件或措施对“谁” 有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济 意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国

家、劳动者等。

根据主体析意义 以07
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杭州雅居乐余政储出[2013]42号地块一期工程监理规划.doc
杭州雅居乐余政储出[2013]42号地块一期工程监理规划杭州雅居乐余政储出[2013]42号地块一期工程监理规划杭州雅居乐余政储出[2013]42号地块一期工程监理规划
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2013高考历史人民版一轮名师精品课件 专题一古代东西方的政..ppt
2013高考历史人民版一轮名师精品课件 专题一古代东西方的政.
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政史地2013历史高考冲刺指导易混易误史实概念辩析.pptx
政史地2013历史高考冲刺指导易混易误史实概念辩析
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[政史地]2013届高考第一轮复习 第八讲 世界气候类型的成因、分布、特征及判读技巧1.ppt
[政史地]2013届高考第一轮复习 第八讲 世界气候类型的成因、分布、特征及判读技巧1

2012届高三第一轮复习系列
第九讲 世界气候类型的成因、分布、特征及判读技巧

【高考目标导航】 最新考纲 命题分析 备考策略
本部分是高考的重点， 以各种气候统计图表、 特别是气候特征及成因 热点区域图、热点事 分析，充分体现提取信 件（如奥运会、亚运 息、加工信息的能力要 会、世搏会等）为资 求，在学习时，注意信 料背景，结合地球运 息的提取。记清各气候 动、洋流等知识综合 类型的特点、成因、分 考查气候类型的判断、 布规律。掌握判读气候 成因、特点、分布规 类型技巧。学会描述气 律及气候差异。 候特征并分析影响因素。

1.影响气候的 主要因素 2.主要气候类 型及分布

考点一：世界主要的气候类型的特点及其分布

温度带

气候类型 热带雨林气候

分布规律
南北纬10°之 间 大陆内部和西岸

气候特征

成因

植被类型

终年高温多雨，＞ 终年赤道低压控制， 20℃， ＞2000mm 盛行上升气流
终年高温，干湿两季， 赤道低压带和信 700-1000mm ＞20℃，

热带雨林 热带草原 热带荒漠 热带季雨林 亚热带常绿 阔叶林 亚热带常绿 硬叶林 温带落叶 阔叶林 温带落叶 阔叶林 温带草原 温带荒漠 亚寒带针 叶林

热带草原气候 南北纬10°-20° 热带 热带沙漠气候 热带季风气候 亚热带季风气 候
南北纬20°-30° 大陆
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[高二政史地]【步步高】2013-2014学年高中政治 第四单元 第8课 走进文化生活学案课件2 新人教版必修3.ppt
[高二政史地]【步步高】2013-2014学年高中政治 第四单元 第8课 走进文化生活学案课件2 新人教版必修3【步步高】2013-2014学年高中政治 第四单元 第8课 走进文化生活学案课件2 新人教版必修3
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环境影响评价报告:1杭政储出[2013]120号地块商品住宅(设配套公建)项目江干区长睦单元R21-11A地块杭州卓越城置业有限公司浙江省工业环保设计研究院环评报告.doc
建设项目环境影响报告表项目名称： 杭政储出[2013]120号地块商品住宅（设配套公建）项目 建设单位： 杭州卓越城置业有限公司 编制单位：浙江省工业环保设计研究院有限公司 编制日期：2015 年11
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[政史地]2013届山西省中考历史复习方案课件:第四单元.ppt
[政史地]2013届山西省中考历史复习方案课件：第四单元第15课时 第16课时 思想文化

人类起源、上古人类文明和 文明的冲撞与融合、科技与

中古亚欧文明

第四单元┃ 中国近代史

世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公 元十五世纪。大体经历了原始社会、奴隶社会、封建社会。 但是，有些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续 发展过程。 若把世界古代史分为上古和中古两个历史时期。上古时 期，包括原始社会和奴隶社会。中古时期，是封建社会。

第15课时┃ 考点聚焦

考点聚焦
考点1 了解人类起源和世界三大人种的形成

1. “正在形成中的人”——非洲南方古猿 (1)观点：目前，大多数人类学家认为，现代人类可 能是从非洲________中的一支发展而来的。人类在距今约 南方古猿 三四百万年前形成。 (2)证明：科学家在埃塞俄比亚发现了一具女性遗骨 化石。生活时间距今约三百万年前。 (3)科学家分析：在使用天然工具的过程中学会了制 造工具。

第15课时┃ 考点聚焦

2. “完全形成的人” (1)观点：中国人类学家把“完全形成的人”分为四 个进化阶段。
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人 主要代表 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 德国尼安德特人、中国丁村人 法国克罗马农人、中国山顶洞人

第15课时┃ 考点聚焦

【特别提示】 (1)丁村人，发现于山西省襄汾县境内，生活在距 今约12万至10万年前。 (2)晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现 出来。

第15课时┃ 考点聚焦

2. 三大人种

白种人 ________ 黄种人 黑种人

欧罗巴人 蒙古利亚人 尼格罗人

第15课时┃ 考点聚焦

【特别提示】 人种的差异，是不同自然地理环境等多种因素长 期影响的结果
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