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在中国语文教学中渗入品德情意教育小五.pdf
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论语文特级教师于漪专业情意的养成和发展(教学资料).doc
- F-0KGSV6；关于“中学教育”中“中学作文”的教学资料参考范文文档。正文共3,382字，word格式文档。内容摘要：角色确认：专业情意的奠基，家庭变故，学会奋斗和感恩，民族危亡，唤起爱国情怀，艰辛求学，奠定专业情怀，角色适应：专业情意的挥洒，年，于漪复旦大学毕业，服从国家分配走上了教学工作岗位，角色创造：专业情意的酣畅，年，于漪被评为语文特级教师，但她并没有停下成长的脚步，“作为一名教师，应该具有相当程度的职业敏感，要跟随着时代奋力前进，参考文献，赖学军.论伴随式教师教育[J].教育评论，2001，（06，教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，于漪.岁月如歌[M].上海教育出版社，2007。
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语文类科研课题申报书: 情意因素提高语文教学实效研究.doc
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语文园地一 教学目标: 情意:、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清.doc
- 绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。
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小学语文情意课堂的探索与实践(教学资料).doc
- Doc-273XBU；本文是幼儿/小学教育中小学考试的教学资料参考范文。正文共6,080字，word格式文档。内容摘要：年，我提出了“情意课堂”的教学主张，情意课堂”产生的背景，基于对当下语文课堂教学现状的思考，基于对汉语本体价值的认识，情意课堂”的理论依据，关于“情，关于“意，关于“情意课堂，以情
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向豆丁求助：有没有语文教学情意发展向度探析?
