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[教育学]1绪论第一章语文的性质

语文学科教育学

绪

论

1.语文教育学的性质 1.语文教育学的性质 2.学习语文教育学的任务 2.学习语文教育学的任务 3.语文教育学的体系 3.语文教育学的体系 4.学习语文教育学的方法 4.学习语文教育学的方法

第一节 语文教育学的性质
一、揭示语文教学活动过程的性质和规律
语文教育学是根据语文学科的特点，运用教育学、 语文教育学是根据语文学科的特点，运用教育学、心理学和其它相关学 科理论，研究语文教育现象及其规律的理论体系。 科理论，研究语文教育现象及其规律的理论体系。 语文教育学是一门古老而年轻的学科。追本溯源， 语文教育学是一门古老而年轻的学科。追本溯源，我国的语文教学是最 早出现于三千多年前，但语文独立设科却只有一百余年的时间。 早出现于三千多年前，但语文独立设科却只有一百余年的时间。

二、为语文科的教学工作提供与时俱进的理论和方法
力求用《基础教育课程改革纲要》 力求用《基础教育课程改革纲要》、《全日制义务教育语文课程标 普通高中语文课程标准》的基本精神，用教育学、心理学、 准》、《普通高中语文课程标准》的基本精神，用教育学、心理学、教育 心理学、发展心理学、学习心理学以及西方现代方法论中的系统论、 心理学、发展心理学、学习
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