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质数和合数教学设计.doc
.docin.com个办法可以吗？　　学生回答（好）。　　师：从左边起第一位同学为1号，向右依次为2 号、3号…下面请同学们把自己的学号报一下，我对数字很感兴趣，看谁能让我先记住。　　学生依次报学号。
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质数与合数教学设计质数与合数教学设计1 教学内容: 质数和合数,例1,例2 数学目标 1.理解质数和合数的意义。 2.会用质数表判断一个大于1 的自然数是质数还是合数,熟记20 以内的全部质数。 3.
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Doc-9HJK6H；本文是“幼儿/小学教育”中“小学考试”的教学资料参考范文。正文共2,282字，word格式文档。内容摘要：使学生掌握质数和合数的概念和判断方法，引导学生通过动手操作，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，各数的方格纸，板书卡片，课件，复习铺垫，探究学习，合作探究，明晰概念，课件出示要求，并找学生读出要求，人小组分工写出1-20的各数的全部因数，号同学写出1-5的各数的全部因数，讨论交流：根据找出的1-
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