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F-0064RD;关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的教学资料参考范文文档。正文共3,192字,word格式文档。内容摘要:建立语文视频资源库,丰富课程资源,视频资源获取的有效途径,在网上,从电视中录像,从光盘中截取,主动拍摄,视频资源库建立的具体措施,设计视频资源库的框架,明确任务,分组搜集,剪辑制作,归档整理,合理运用视频资源,提高课堂效率,把握好视频播放的合理切入点,在学生“认识模糊”时介入,在学生“全无感觉”时介入,在写作环节介入,在结束环节介入,预设好视频播放时的相关要求,利用好视频播放后的讨论、交流环节,采用追问技巧,帮助学生回忆加深印象,提高认识,采用讨论形式,由点及面发挥辐射作用,组织实施好运用视频的教研活动,教研活动保证活动每月至少一次,具体落实开课人员及讨论参与人员,明确所要探讨研究的主要内容(
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要把所学的知识连成线,串成串,组成块,而不能像一袋黄豆---散的!知识应该是前后联 系,脉络分明的有机整体。如果孤立的死记每一个概念,机械的理解公式,定理,那么学习 必然是被动的,盲目的。要获取理想的学习效果,就必须在统筹全局中把握住知识的重点, 在全面理解的基础上寻找知识的联系,并加以归纳,整理,以利于加深印象,方便记忆。 列表时,不要看书,先背着写,什么地方印象不深,知识贯穿不起来时再看书,每过一段时 间,再把几章内容贯穿起来列个总表。一个学期或一个学年下来,再分课程列大纲。 在期中或期末考试前,拿出浏览一下,所学过的知识就尽收眼底了。加之这些知识是经自己 仔细研究,消化后总结出的精华,所以复习时,只要稍稍一看就能把脉络整理清楚。 2. 及时学习法

正确把握学习的时机是提高学习效率的重要一环。 如果错过了有利时机
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