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重叠问题说课稿.doc
.docin.com子中的重复身份，引导学生用四个手指表示重复关系，使学生初步建立“重复”的数学模型。这样的设计有利于突出重点，突破难点。　　（二）活动体验，揭示新知　　在这一环节我设计了抢椅子和猜拳
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使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想。
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重叠问题说课稿优选篇.docx
重叠问题说课稿优选篇重叠问题说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第九单元数学广角中的第一课时《重复》。一、教材分析 重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。对于三年级学生
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重叠问题说课稿.docx
.docin.com　　（二）活动体验，揭示新知　　在这一环节我设计了抢椅子和猜拳两个嬉戏，这两个嬉戏具有很强的趣味性，我会奇妙的抓住“抢椅子”3人和“猜拳”4 人，一共是7 人，为什么只有6 人站起
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向豆丁求助：有没有重叠问题?

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