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[能源/化工]405705207020材料物理与化学黄美玲.doc
[能源/化工]405705207020材料物理与化学黄美玲

分类号： u d c：

密级： 学号：4057052007020

南 昌 大 学 硕 士 研 究 生

学 位 论 文
太阳能电池硅片线锯砂浆中硅屑的回收技术研究
development of technology for recovery of silicon saw dusts from wire saw slurry 黄 美 玲
培养单位（院、系）： 材料科学与工程学院 指导教师姓名、职称： 周 浪 教授 申请学位的学科门类： 工 学

学 科 专 业 名 称 ： 材料物理与化学 论 文 答 辩 日 期 ： 2010 年 月 日

答辩委员会主席： 评阅人：

2010 年

月

日

学位论文独创性声明

摘要

摘

要

在晶体硅太阳电池的制造生产中，以钢丝锯配合碳化硅磨料粉进行切割是 当前太阳电池用硅片生产的主要工艺。在线切割过程中约有一半的高纯晶体硅 成为锯屑进入到切割砂浆而被浪费掉，回收利用硅片线锯砂浆中的硅粉价值巨 大。由于砂浆中的各种污染物并未进入高纯硅屑晶体内部，因此可以期望通过 物理分离、清洗等技术来提取获得高纯硅粉，而不需要通过高耗能的高温化学 或相变过程，而分离其中的硅粉与碳化硅粉是实现这一回收的关键。 本文报告我们就太阳能电池硅片线锯砂浆中硅粉与碳化硅粉的分离回收开 展的基础研究工作，以期探索出一条能有效分离浆料中硅粉与碳化硅粉的途径， 降低太阳能电池制作成本。主要内容包括：研究晶体硅线锯屑
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（1——4章）。李小融 著。说明。? 考试： 1.课本——繁杂，重点理解后总结再记忆；。第一章。第一节。? 1、学校教育心理学的定义。（一）、学校教育心理学的定义及其理解。? 1、学校教育心理学的定义：。研究学校情境中的学与教的基本心理学规律的科学。是 研究①学生如何学习；②教师如何帮助学生学习的科 学。。考试要点： A：填空。B：单选。? 2、理解：。（3）心理学研究的“学与教”，包括：。（4）学校教育心理学以“学生学习过程的研究”为核心。? 学校教育心理学与教育学的区别（P4）。? 教育学是从宏观（社会、学校及班级）角度出发，研究如何根据学 与教过程的实质与学生心理发展规律，去创造适合的学校和社会条 件的问题。。? 学校教育心理学是从微观和中观的角度，从学与教过程中学生与教 师个体心理性质及发展变化方面，研究学与教的问题。。总结：学校教育心理学的意义（简答或论述）。——增加对学校教育和学生学习过程的理解。。2、教师专业基础。3、总结教育经验。4、教育研究方法。5、塑造健康人格。第二节 历史、发展和现状。1 、一般认为：教育心理学成为独立学科是从 1903 年 美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的。 （P8)。?考试要点：1、1903年。? 2 、 1913 年，桑代克将《教育心理学》扩展为《教育心理学大 纲》，共分三个部分：“人的本性”|“学习心理”|“个别差 异及原因”。
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