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ber[基础科学]教育科研的基本素养与方法/>
教育科研的素养与方法<br /> 中央教育科学研究所 2005/10/7 陈如平<br />
一、教育科研的基本素养<br /> • • • • • • 从事教育科研工作应具有以下基本素养： 从事教育科研工作应具有以下基本素养： 强烈的科研意识和钻研精神； 强烈的科研意识和钻研精神； 较高的问题意识； 较高的问题意识； 一定的知识和能力结构； 一定的知识和能力结构； 理论意识和理论化的策略； 理论意识和理论化的策略； 掌握必备的教育科研方法、手段和策略； 掌握必备的教育科研方法、手段和策略； 较开阔的视野。 较开阔的视野。<br />
1、认识教育科研的意义和价值<br /> • 社会经济发展向学校提出了新问题和新 要求。 要求。 • 对学校改革与发展动力问题的探讨。 对学校改革与发展动力问题的探讨。 • 提高办学水平和教育质量的需要。 提高办学水平和教育质量的需要。 • 提高教师教学水平和专业素质的需要。 提高教师教学水平和专业素质的需要。 • 教育科学化和理论化的需要。 教育科学化和理论化的需要。 • 教育科研出现了“哲学化”和“工具化” 教育科研出现了“哲学化” 工具化” 倾向， 倾向，以及形式主义和装饰主义的弊端 。<br />
教育科研要达成以下五个目标： 教育科研要达成以下五个目标：<br /> （1）形成正确的教育思想； 形成正确的教育思想； 探索科学的施教方法； （2）探索科学的施教方法； 培养健全的学生人格； （3）培养健全的学生人格； 造就优秀的教育专家； （4）造就优秀的教育专家； 营造优质的学校教育。 （5）营造优质的学校教育。<br />
2、形成问题意识与问题技能<br /> • 首先要学会和善于发现课堂教学、学校管理中 首先要学会和善于发现课堂教学、 存在的问题。善于发现和区分各种问题： 存在的问题。善于发现和区分各种问题：普遍 的与特殊的；组织的与个人的； 的与特殊的；组织的与个人的；现存的与潜在 真问题与假问题、伪问题。 的；真问题与假问题、伪问题。 • 其次，要学会对各种问题进行系统思考，形成 其次，要学会对各种问题进行系统思考， 问题链、问题树、问题包，进而构建问题体系。 问题链、问题树、问题包，进而构建问题体系。 若有必要，可求助于教育专家。 若有必要，可求助于
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