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[初二数学]教师“个人课题”申报表——八年级数学课内开放性作业设计的研究

太原市教育科学“十二五” 2011--2012 学年度 教师“个人课题” 教师“个人课题” 申报•评审表
姓 名 性 别 专业职称 学 科 电子邮箱 邮政编码 教学研究 八年级数学课内开放性作业设计的研究 课题实施方案 西方一些教育先进国家的作业形式的改革，对我们很有启发意义。 英国中小学生课程作业主要有四种类型：（1）实践作业。即指有教师指 导的各种实验、独立观察、独立完成数学作品及各种动手能力的测试； （2）书面作业。即指客观性测试，其形式有回答简答题、抢答题、写随 笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等；（3）口头、听力 作业；（4）表演作业。这些作业给我们的启发就是：教师应该更多的从 学生个性发展的角度来设计作业，而不应该仅从完成自身教学或增长学 生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养 学生特长的目的。 近几年，国内教育者也加大了对同类课题的研究力度，致力于此研 究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益 课题的提出 的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业” (研究的背 等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得 了不少宝贵经验。 景及意义) 随着新一
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依托志愿服务-优化育人体系-构建宽领域多维度开放性人才培养新模式(国家教学成果奖申.doc
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