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第二节 鉴赏诗歌的语言 教案.doc
鉴赏诗歌的语言 教案
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高中语文古典诗歌语言风格鉴赏教案.doc
【教学目标】1、复习常见语言风格术语,掌握辨别语言风格的基本方法。 2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式,归纳相应答题模式。 3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。 【教学重点】 归纳诗
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鉴赏诗歌的语言专题教案.doc
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2014鉴赏诗歌的语言(教案).doc
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鉴赏诗歌的语言之风格教案.doc
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诗歌鉴赏语言教案(高考语文二轮复习答案版).doc
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诗歌鉴赏语言风格(教案)备课讲稿.pdf
诗歌鉴赏之语言风格(教案)备课讲稿
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高考语文复习教案:鉴赏诗歌的语言.doc
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高考语文:古代诗歌鉴赏--语言2(教案).doc
高考语文:古代诗歌鉴赏——语言2(教案): 古代诗歌鉴赏——语言2(教案)   第二课时 (二)分析鉴赏诗歌的语言风格 所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。 诗歌中常见的语言风格: 豪迈奔放 沉郁顿挫 言近旨远 朴素自然 婉约细腻 含蓄蕴藉 清新明快 幽默讽刺 (板书) 1.豪迈奔放 此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。 如,李白《梦游天姥吟留别》。 2.沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。 如,杜甫《登高》。 3.言近旨远 此风格的作品,语言浅近,意旨深远,常于平常的景、物、事中寄托深意。 如,朱熹《观书有感》。 4.朴素自然 语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。 如,陶渊明《饮酒》。 5.婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细腻,细如抽丝。如, 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 6.含蓄蕴藉 含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。如, 闺意献张水部 (唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无? 7.清新明快 这种风格常用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。其艺术境界如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如, 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四句写了四种景色,有动景、静景,有近景、远景,有实景、虚景,色彩绚丽,语言清新生动。 8.幽默讽刺 诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如, 新沙 (唐)陆龟蒙 渤澥声中涨小堤,官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到,应亦年年税灵芝。 方法指津: 提问方式: 这..&
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高三语文专题复习---诗歌语言风格鉴赏公开课教案.doc
高三语文专题复习---诗歌语言风格鉴赏公开课教案????,?谓?,???

向豆丁求助:有没有鉴赏诗歌的语言教案?