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上海八年级第二学期全套练习册答案(语数外政史生).pdf
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2010年武汉市中考各科试题及答案汇编(语数外理化政史地).doc
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2011高考一轮复习指导(语数外,史地生,物化政).doc
总结了2011年各科高考复习的方法指导，要注意的点以及解决的方法
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名师谈中考--语数英、理化、政史.pdf
名师谈中考——语数英、理化、政史
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2014年高考文综(地史政)必考点_2012最新版文综高频考点.doc
2012高考文综高分密码（史地政） 高考地理„„„„„„„„„ 高考历史„„„„„„„„„20高考政治„„„„„„„„„33 高考语文„„„„„„„„„44 高考地理答题思路 一、影响日照时间长短的因
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2012-2013学年度第一学期政史组计划.doc
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[中考政史地]2012思想品德中考时政热点之推进教育公平.doc
[中考政史地]2012思想品德中考时政热点之推进教育公平

2012 年中考时政热点之

推进教育公平
【关键词】 受教育权 教育公平 科教兴国

【热点材料】

材料一

十 一 届 全 国 人 大 五 次 会 议 2012 年 3 月 5 日 上 午 9 时 在 北 京 人 民 大 会

堂 开 幕 ，国 务 院 总 理 温 家 宝 向 大 会 作 政 府 工 作 报 告 。2012 年政府工作报告在部署今年 的重大工作时，再次用一个段落来描述教育工作，强调要坚持教育优先发展，并明确列出教 育公平涉及的领域以及完成的进度， 这显示了国家推进教育公平的决心， 给全社会很大的鼓 舞。 政 府 报 告 中 指 出 ：“ 大 力 发 展 科 技 、教 育 事 业 ，培 养 高 素 质 的 人 才 队 伍 ，是 国 家强盛、民族复兴的必由之路。 坚持优先发展教育。 央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的 中 4%编 制 预 算 ， 地 方 财 政 也 要 相 应 安 排 ， 确 保 实 现 这 一 目 标 。 教 育 经 费 要 突 出 保 障 重点，加强薄弱环节，提高使用效益。深入推进教育体制改革，全面实施素质教 育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。推进学校民主管理，逐步 形成制度。 促 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 ，资 源 配 置 要 向 中 西 部 、农 村 、边 远 、民 族 地 区 和 城 市 薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热
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[初二政史地]2012届初中地理课程学业水平测试要求深度解读.ppt
[初二政史地]2012届初中地理课程学业水平测试要求深度解读

2012届初中地理课程学业水平测试要求深度解读 届初中地理课程学业水平测试要求深度解读 依据： 复习目标与教学建议》 一、依据：《复习目标与教学建议》 二、试卷结构与命题意图 （一）试卷结构 1．试题类型 ． 包括单项选择题（ 小题， 包括单项选择题（共25小题，每题 分，共50分）和 小题 每题2分 分 综合题（读图填空、图表分析等， 小题， 综合题（读图填空、图表分析等，共6小题，共50分） 小题 分 两大类。 两大类。 2．难、易程度比例 ． 容易题（较容易题） 容易题（较容易题）占80﹪ ，中等难度题占 ﹪，较 ﹪ 中等难度题占10﹪ 难题占10﹪ 难题占 ﹪。

（二）命题意图 1．注重考查基础 初中义务教育的性质和初中课程学业水平测 试的功能作用，决定了初中地理学测命题必须将 考查初中地理“四基”（基础知识、基本技能、 基本思想、基本方法）放在第一位。但是，我们 也注意到，考查基础，不是传统意义上对知识的 简单重复和再现，而是通过具体的问题情境，考 查对基础知识的理解和应用。对基础的考查，也 不是面面俱到，而是突出初中地理主干的、核心 的、可再生性的、对社会现实生活以及学生的成 长发展有重要作用的知识的考查。

2．强调能力立意 基础，不仅应包括基础的知识， 还应包
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[高三政史地]2012届高三历史一轮复习必修二第一课中国古代经济公开课.ppt
[高三政史地]2012届高三历史一轮复习必修二第一课中国古代经济公开课2012届高三历史一轮复习必修二第一课中国古代经济公开课
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[高一政史地]2012高中历史岳麓版必修一 第13课 《太平天国运动》[说课课件].ppt
[高一政史地]2012高中历史岳麓版必修一 第13课 《太平天国运动》[说课课件]

• 说教材 • 说学法
• 说教法 • 说教学过程

一、说教材

1、教材地位：
《太平天国运动》是新课程岳麓版 教材必修ⅰ第四专题第二课。由于近 代社会性质发生了变化，因而时代也 赋予了太平天国运动新的任务即在反 封建的同时反对列强的侵略。它是中 国近代史上一次规模巨大的反封建反 侵略的农民革命战争，也是几千年来 中国农民战争的最高峰。

2、教学目标：

• 课标要求： • 了解太平天国运动的 主要史实，认识农民起 义在民主革命时期的作 用与局限性。

• 知识与能力： • （1）了解太平天国运动的主要 史实，识记重大事件。 • （2）了解《天朝田亩制度》和 《资政新篇》的主要内容并作简 要评价。 • （3）评价太平天国运动。

• 过程与方法： • （1）通过重现太平天国运动兴起、 发展、失败过程，引导学生对太平 天国运动进行初步评价，使学生感 受历史的、辩证的评价历史事件的 方法和视角。 • （2）通过“情境再现”，发展论从 史出、史论结合的基本史学能力及 参与讨论，进行问题探究与合作学 习

情感态度、价值观： （1）学习太平军将士的革命精神， 增强维护国家利益和民族主权的责 任感。 （2） 通过对太平天国运动的学习， 使学生认识到农民是中国近代民主 革命的主要力
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