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青岛版小学数学四年级上册《三角形三边的关系》教学实录、评析和反思.doc
在活动中体验在探索中归纳 ——青岛版小学数学四年级上册《三角形三边的关系》教学实录、评析和反思 【教学内容】青岛版小学数学四年级上册第五单元信息窗二第二个红点问题。【教学目标】 1.理解三角形三边的关
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《1 直角三角形三边的关系课件》初中数学华东师大2011课标版八年级上册课件43980.ppt
华东师大版八年级(上册)第14章勾股定理14.1 勾股定理(第1课时)直角三角形三边的关系abc学习本节内容后你就会解决这个问题。倍速课时学练学习目标:1、体会勾股定理的探索过程,能通过面积计算推导勾
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cm5cm3 cm3 cm3 cm2cm2cm6cm3 cm3 cm5cm判断题:在能围成三角形的下面画,不能围成三角形的下面画,并说说为什么?( cm5cm2cm2cm6cm3 cm3 cm5cm3
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第九章:多边形9.1.3三角形三边关系学习目标:1.了解构成三角形的条件2.知道三角形三边关系3.了解三角形的稳定性过程与方法:1.经历探索构成三角形的条件的过程。2. 通过操作演示,让学生体验三角形
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不是不是 不是 不是 昨天让大家准备了几根小棒,其中的几根长度分别是3厘米、4厘米、7厘米和9厘米。从中任 选三根小棒摆三角形,三条边长度各是多少呢? 把这四组三角形的三边长度记录下来,你自己 动手摆
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通过量一量,摆一摆等实验活动,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边.在实验过程中,培养学生自主探索,合作交流的能力.应用发现的结论,来判断固定长度的三条线段...
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三角形三边的关系
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三角形三边关系动画.ppt
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三角形三边关系练习题三角形三边关系练习题三角形三边关系练习题

向豆丁求助:有没有三角形三?