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教师不良体态对幼儿的影响
李 华

教师的体态语是指教师教育过程中运用眼神、表情、手势等身体 部位的变化对幼儿施加影响的一种非语言形式， 是教师必须具备的除 口头语和书面语之外的一种特殊语言。 它是教师对进行教育教学的一 种辅助工具，是完善或促进教学的一种有效手段。 然而，在实际工作中，有部分教师不知不觉中产生了许多不良体 态，并把自己的这种体态信息传输给了幼儿，给他们心理上带来负面 影响。通过多次观察，我发现有的教师存在着如下一些不良的体态 1、背手。在幼儿园里，常常会看到有的老师在讲话或观看孩子 背手 们活动时双手放在背后。如果仔细留意的话，就会发现背手老师的后 面肯定有许多“小背手。 ”据有关研究表明，背手可以作为一种权威 显示。教师背着手，就显得威严，高高在上，盛气凌人，有种优越感。 这样， 孩子就感觉出老师是权威的、 严肃的、 在心理上形成一种压力， 师幼之间不能处于一种朋友式的平等关系， 从而妨碍了师生之间的情 感交流，阻碍了良好师幼关系的建立。 2、怒视。现在的幼儿个性鲜明，敢说敢做，对班上发生的事情 怒视 他们有自己的见解或往往要一吐为快。 因此， 有的教师在组织活动时， 由于孩子们吵闹或有了新发现的激动，不能安
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