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普通高中体育
与健康课程
标准(2017核心素养版)
.pdf
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升
立德树人 促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求,高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过体育与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升
把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升音乐鉴赏 主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道。
小楼听雨
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体育
与健康课程
标准
.doc
体育与健康课程标准
饭饭哥
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2018年高中
课程
标准培训《高中体育
与健康课程
标准的继承、创新
与
发展》
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落实立德树人根本任务、发展素质教育等方面的独特育人价值,各学科基于学科本质凝练了学科核心素养,明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力,并围绕学科核心素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学活动,提出考试评价的建议,目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中,更加关注学科思想、思维方式等,克服重教书轻育人的倾向。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升
立德树人 促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求,高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过体育与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升
把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围,加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计,引导学生重视体育、美育和劳动教育,引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升音乐鉴赏 主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道。
小楼听雨
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高三年级体育
与健康课程
教案
.doc
高三体育教案高三年级体育与健康课程第一学期教学进度计划第一单元:体育基础知识授课节数:2 起讫时间:2004 /8/30~9/3质量指标:基本掌握 要求:了解运动损伤的预防及处理;了解青春期少女注意事
sirenku
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义务教育体育
与健康课程
标准解读
.ppt
义务教育体育与健康课程标准解读 shwpan@ 2001年开始的第八次基础教育课程改革至今已经走过了11年。孰是孰非还是由历史去评说。 去年十二月教育部颁发了《义务教育体育与健康课
allifedu
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全日制义务教育 体育
与健康课程
标准(实验稿)
.doc
讲述体育与健康这门课程的具体实施细则,以及学生在各方面体育健康水平余姚达到的情况
小密
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2008学年第一学期六年级体育
与健康课程
教学计划
.doc
2008学年第一学期六年级体育与健康课程教学计划 执教 一、指导思想要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,要不断的学习,接受新的信息,掌握本学科和相关学科的
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体育
与健康课程
标准解读(课堂ppt)
.ppt
1义务教育体育与健康课程标准(2011版)解读2一、我国第八次基础教育课程改革运动新一轮课程改革的总纲,《基础教育课程改革实施纲要》规划了21世纪前10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。贯穿
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体育
与健康课程
标准解读ppt课件
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义务教育体育与健康课程标准(2011版)解读1;.一、我国第八次基础教育课程改革运动 新一轮课程改革的总纲,《基础教育课程改革实施纲要》规划了21世纪前10年我国基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。
腾达582
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2017版高中体育
与健康课程
标准
.docx
一、课程性质与基本理念(一)课程性质 (二)基本理念 二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 (二)课程目标 三、课程结构 (一)设计依据 (二)结构 (三)学分与选课 四、课程内容 (一)必
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基于高中体育
与健康
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课程
结构
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内容解读
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基于学科核心素养的高中体育
与健康课程
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内容解读(2019年10月
课程
培训讲座)
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