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走向专业化的观课评课.ppt
- 走向专业化的观课评课
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走向专业化的观课评课【精品-ppt】.ppt
- 【走向专业化的观课评课】---欢迎您的阅读，如要下载，请按网站提示进行操作！......
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[生产/经营管理]走向专业化的观课.ppt
- [生产/经营管理]走向专业化的观课走向专业化的观课议课
吴小明
一、问题的提出
背景：
（1）、课堂教学的有效性，呼唤观课评课的科学性与有效性 （2）、观课评课的科学性、有效性，旨在使其具备基于实证的诊断性 和指导性。
现行观评议课存在的问题：
（1）观课者自己事先没有充分准备； （2）观课者缺乏观课的明晰目标，随意性比较强；观课者缺乏真实记 录课堂的意识和工具，观课档案粗糙且不真实。
（3）评课既缺乏清晰的理论框架，更缺乏课堂的实证资料。
（4）评课的价值取向不明；评课的互动性不够。（倾听、提升、指导、 传播）
解决问题的路径
课堂是一个非常复杂的场所。如果没有明晰的 目标、充分的准备，听评课行为将会陷入一种粗 糙的、评主观印象甚至评个人好恶的判断。 所以，我们必须对课堂观察提出一些明确的、 可观察的、可记录的、可解释的观察点，作为我 们评议的支点。 要寻找这些支点，就必须对课堂进行解构， 从源头上把握课堂的观察点。课堂观察维度就是 从这个层面上提出来的。
观课议课的程序与实施
1观课的准备 2实施观课 3实施议课
第一篇:观课前的准备
课堂观察：科学、观察、研究 听---观 准备什么？ 观课主题的确定 观课内容 观课工具表及定义 观课前会议 心理准备 课改理念
(一)聚焦主题
主题是研究的切入点,课堂观察的灵魂. 主题是课堂观察的聚焦点 主题是教学风格形成的着力点 主题是教师专业发展的生长点
主题确定过程
聚焦需要研究的主题（共性） 做课教师的困惑；观察者关注的问题；专业 合作体确定的主题；校本文化；教学热点 问题 分析相关因素 选择相关要素 设计主题框架
主题确定四个着眼
着眼于问题 真实 有价值 能够研究 着眼于对象 学生的学习状态 教师的教学行为 着眼于层次 教师的教学经验 着眼于多元 单主题和多主题 预设性主题和生产性主题 课时主题和长期主题 课程主题和文化主题
常用参考
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教师专业化发展中观课议课.ppt
- 精品：教师专业化 教师专业化发展 教师专业化论文 教师专业化发展计划 教师的专业化发展 教师专业化的条件 教师专业化的内涵 教师专业化发展论文 如何实现教师专业化 论教师专业化
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向豆丁求助：有没有专业化观课?
