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丝绸之路访古教学设计.doc
- 夯成的大型土台,下水管道,地道等. 在西安的历史博物馆里我们找到了古代丝绸的残片,据说当年...引起了上流社会的轰动呢. ...
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人教版语文高二年级《内蒙访古》教学设计.doc
- 人教版语文高二年级《内蒙访古》教学设计
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内蒙访古3[中学语文课件 PPT课件 教学课件].ppt
- 内蒙访古3[中学语文课件 PPT课件 教学课件]: 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
——（宋）范仲淹征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
——王维
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（唐）王昌龄
内蒙访古
翦伯赞翦伯赞（1898~1968），我国著名的历史学家，湖南省桃源县人，维吾尔族。1937年5月加入中国共产党；解放后，曾任北京大学历史系教授兼系主任、副校长，中国科学院哲学社会科学部委员。1968 年12月18日，因遭诬陷被迫害致死，“文革”后得以平反昭雪。1980年2月，出版了《翦伯赞历史论文选集》。
课文说明：
《内蒙访古》是翦伯赞同志应乌兰夫同志的邀请，同历史学家范文澜等一起访问内蒙古之后写的一篇散文。最早发表在1961年2月13日的《人民日报》上，后又收入周立波选编的《散文特写选（1959—1961）》。
《内蒙访古》全文一万多字，除前言外，分六小节，分别用了六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇？2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭穿一个历史的秘密。第一节是引子式的议论，第六节是总结性的议论；中间四节夹叙夹议，按行程从西到东写访古的见闻和感想。选入课本的是第二、三两节。
文章最后说: “马克思说: ‘世界历史形成的最后一个阶段，就是它的喜剧。’现在悲剧的时代己一去不复返了，出现在内蒙古地区的是历史喜剧。但是，悲剧的时代是一个历史的时代，一个不可避免的历史时代，一个紧紧和喜剧时代衔接的时代。为了让我们更愉快地和过去悲剧时代诀别以及更好地创造我们幸福的未来，回顾一下这过去了的时代，不是没有益处的。”总结历史经验教训，促进民族间的合作和团结，共同去创造幸福的未来，这正是作者写作本文的目的。
学习目标：
1、培养概括要点，提取精要的阅读能力。
2、体会文中所表达...
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《内蒙访古》教案高中语文教案_[教学教案].doc
- 《内蒙访古》教案高中语文教案_[教学教案]
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内蒙访古[中学语文课件 PPT课件 教学课件]3.ppt
- 内蒙访古[中学语文课件 PPT课件 教学课件]3:
内蒙访古1、概括要点，提取精要
2、正确把握文章思想内容学习重点：王昭君名嫱，字昭君，晋朝为避司马昭之讳改称明君，昭妃讳为明妃。西汉元帝时被选入宫。公元前45年，匈奴呼韩邪单于向汉朝拜，并向元帝求亲，欲与汉修好。昭君听说后请求出塞和亲。到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”（皇后）。象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。使匈奴同汉朝和好达半个世纪之久。死后，匈奴人民为其修了陵墓，奉其为神仙。《汉书.匈奴传》：初，元帝时，（昭君）以良家子选入掖庭。时呼韩邪来朝，帝敕以宫女五人赐之。昭君入宫数岁，不得见御，乃请求行。呼 韩邪临辞大会，帝召五女以示之。昭君丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，耸动左右，帝见大惊，意欲留之，而难于失信，遂与匈奴。生二子。
自学导读：1、通观全文，作者先后探访了哪几 个古迹？3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？ （方法提示：抓住关键段思考）概括要点的方法 抓住关键词、句、段。2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）赵武灵王阅读“在大青山下”一节，列出内容及结构简纲：②城堡遗址数量修建时代分布结论③汉城堡分布的变迁④考古发现①过渡汉古堡⑤⑥⑦实地考察所见⑧⑨两个观点（议）⑩昭君在内蒙人民心中崇高的历史地位⑪⑫遗址所见、昭君墓数量（叙）⑬内蒙人民对昭君的感情（议）⑭驳错误观点，肯定昭君出塞及和亲政策的积极意义青冢铺垫铺垫战略部署重点导析：1. 将第三段分为两层，在文中用||标出，并概括层意。 2.AB两层意思各说明了什么？反映了什么？ 3. 翻译“前…..而已”一句引文。先前已经撤除了阴山以北的城堡，裁减了烽火亭，如今只够用来守卫观望，通烽火报警罢了。A.汉武帝时城堡远推至阴山以北。B.元帝时城堡南撤A说明了汉朝势力强盛，反映了民族关系紧张B.说明了汉朝势力削弱，反映了民族关系因和亲而得以缓和6.读第十四段：
1）本段文字共7句，将其分为三层，并概括三层大意：② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
A）摆出错误观点，表明自己态度||2）分析第③ 与⑥句各自的复句层次关系。
① ② ③
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内蒙访古之大青山下[中学语文课件 PPT课件 教学课件].ppt
- 内蒙访古之大青山下[中学语文课件 PPT课件 教学课件]: 王昭君名嫱，字昭君，晋朝为避司马昭之讳改称明君，昭妃讳为明妃。西汉元帝时被选入宫。公元前45年，匈奴呼韩邪单于向汉朝拜，并向元帝求亲，欲与汉修好。昭君听说后请求出塞和亲。到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”（皇后）。象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。使匈奴同汉朝和好达半个世纪之久。死后，匈奴人民为其修了陵墓，奉其为神仙。《汉书.匈奴传》：初，元帝时，（昭君）以良家子选入掖庭。时呼韩邪来朝，帝敕以宫女五人赐之。昭君入宫数岁，不得见御，乃请求行。呼 韩邪临辞大会，帝召五女以示之。昭君丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，耸动左右，帝见大惊，意欲留之，而难于失信，遂与匈奴。生二子。
昭 君 出 塞马上琵琶关塞黑——辛弃疾《贺新郎》 咏怀古迹 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐，以慰其道路之思，其送明君亦必尔也。
——《王明君辞序》明妃曲 王安石明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。
低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城莫相忆。
君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
阅读“在大青山下”一节，列出内容及结构简纲：②城堡遗址数量修建时代分布结论③汉城堡分布的变迁④考古发现①过渡汉古堡⑤⑥⑦实地考察所见⑧⑨两个观点（议）⑩昭君在内蒙人民心中崇高的历史地位⑪⑫遗址所见、昭君墓数量（叙）⑬内蒙人民对昭君的感情（议）⑭驳错误观点，肯定昭君出塞及和亲政策的积极意义青冢铺垫铺垫战略部署重点导析：1. 将第三段分为两层，在文中用||标出，并概括层意。 2.AB两层意思各说明了什么？反映了什么？ 3. 翻译“前…..而已”一句引文。先前已经撤除了阴山以北的城堡，裁减了烽火亭，如今只够用来守卫观望，通烽火报警罢了。A.汉武帝时城堡远推至阴山以北。B.元帝时城堡南撤A说明了汉朝势力..&
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- 窟一样,成为中国第一批世界遗产. 【问今队】三号代表发言:2006年全国两会,58位全国政协委员联名提案,呼吁...作家舒乙向记者描述了见到的情景:"北方的河道全部干涸,污染严重.南方的沿岸古迹被高楼大厦,公园草坪替代,几乎丧失原...
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