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因数与倍数 PPT课件.ppt
1.因数和倍数26 是12的因数。12 的倍数,也是6的倍数。34 也是12的因数。12 的倍数。你还能找出12的其他因数吗?注意:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数一般指的是整数(不包括
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因数与倍数1. 因数和倍数 是12的因数。12 也是12的因数。12 的倍数。你还能找出 12 的其他因数吗? 注意:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数一般指的是整数(不包括 11818
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《因数与倍数》 学案.doc
2.1[学习目标] 1.知道什么是因数,什么是倍数,以及二者之间的关系。 2.会找一个数的因数或者倍数。 [自主学习] 自己看课本第12 页内容,明确什么是因数,什么是倍数。 26=12 注意:为了方
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倍数泡沫灭火系统设计规范条文说明.doc
【颁布机关】建设部【颁布日期】2000 年08 月25 【实施日期】2000年10 月01 【文件时效】有效中华人民共和国国家标准 低倍数泡沫灭火系统设计规范 GB 50151—92 条文说明 根据国
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《2,5的倍数的特征》的教学设计.doc
<<2,5的倍数的特征>>第一次教学设计课堂组成员 一、教学目标1、在100以内的自然数表中,能正确找出2、5的倍数,并在这一活动中,知道2、5的倍数的特征,能用自己的语言归纳特征,知道什么是偶数?什
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冀教版小学数学四年级上册_七 倍数和因数_单元测试.pdf
倍数和因数单元测试 第七单元测试一、快来填一填。 1. 自然数包括( 既不是(),也不是( 4.偶数都是( )的倍数,奇数不是( )的倍数。 5. 质数是只有( )和它( )两个因数的数。 6. 合数
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五年级数学说课3的倍数的特征说课稿 人教版五下数学说课稿.doc
3的倍数的特征尊敬的各位领导:大家好!我是徐金霞一、教材分析《3的倍数的特征》是人教版实验教材小学数学五年级下册第19页的内容,它是在因数和倍数的基础上进行教学的,是求最大公因数、最小公倍数的重要基础
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基于FPGA任意倍数分频器设计_毕业设计论文.doc
绪论11.1 课题分析 11.2 FPGA概述 21.3 VHDL语言和QUARTUS II简介 41.3.1 VHDL语言简介 41.3.2 QUARTUS II简介 62 分频基本原理 82.1
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倍数和因数导学案.doc
学校:班级: 姓名: 课题:倍数和因数学习内容:四年级下册第70—72页例题和“试一试”,第72-73页“想想做做”第1—4题。学习目标:理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个

向豆丁求助:有没有买入倍数?

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