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五年级上册写字课教案
.doc
五年级上册写字课教案.doc五年级上册写字课教案.doc五年级上册写字课教案.doc
glos1969cross
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小学
写字
北师大
五年级上册
第四单元《小岛》略读
课
文
教案
和说
课
(喻庆华)
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小学写字北师大五年级上册第四单元《小岛》略读课文教案和说课(喻庆华)小学写字北师大五年级上册第四单元《小岛》略读课文教案和说课(喻庆华)小学写字北师大五年级上册第四单元《小岛》略读课文教案和说课(喻庆华)
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五年级上册写字课
《上下结构》
教案
教学设计
.doc
五年级上册写字课《上下结构》教案教学设计
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五年级上册
信息技术
教案
- 3.8写秋抒情-制作模仿
写字
效果的动画 -清华版(2012)
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五年级上册信息技术教案- 3.8写秋抒情-制作模仿写字效果的动画 -清华版(2012)五年级上册信息技术教案- 3.8写秋抒情-制作模仿写字效果的动画 -清华版(2012)五年级上册信息技术教案- 3.8写秋抒情-制作模仿写字效果的动画 -清华版(2012)
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五年级上册写字课
《综合练习》优秀
教案
设计(教学资料)
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F-0MVUW7;这是一篇关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料参考范文文档。正文共924字,word格式文档。内容摘要:教学目标,通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律,培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质,教学重点】:掌握木字部首的字的写法,教学难点】:培养学生审美观,教具准备】:图片、范字卡片,教学过程,引入,讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品,随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题,树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气,我们学过的.木字部首的字有哪些呢,揭示课题 “木”字部首的汉字,欣赏、交流想法,欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字,双姿”训练检查,观赏树木和森林图片,培养学生审美能力,了解“木”字在书法领域的演变过程,新授,拼
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五年级上册写字课《综合练习》优秀教案设计(教学资料)
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五年级上册写字课教案
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五年级上册写字课
《综合练习》优秀
教案
设计(小学学案资料)
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Doc-9H6NJU;本文是“幼儿/小学教育”中“小学学案”的教学资料参考范文。正文共854字,word格式文档。内容摘要:通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律,培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质,引入,讲述书法家小时候学书法的故事;欣赏颜真卿的书法作品,随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题,树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气,我们学过的木字部首的字有哪些
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小学
五年级上册
第十
课写字教案
《食字旁春字头》(教学资料)
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F-0L47UE;关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料参考范文文档。正文共599字,word格式文档。内容摘要:年级下册历史第十课教案,掌握食字旁和春字头的字的书写要领,揭示课题,指导,出示小黑板,学生观察字形,讨论交流,食字旁:形态较窄长,竖钩在撇与横钩中间起笔,钩锋对 准字的中心,春字头:宽大开张,要能覆盖下面的部分,教师范写,学生练写,分析常见病因,食字旁:① 字左太小,春字头:① 三横长短错误,练习,描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦,临写一段话,完成“想一想,总结全文。
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小学
五年级上册
第九
课写字教案
《山字旁立刀旁》(教学资料)
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F-0L4SXH;关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料参考范文文档。正文共562字,word格式文档。内容摘要:年级下册历史第九课教案,掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领,练习书写山字旁和立刀旁的字,揭示课题,指导,出示: 划 峡 今天,我们来学写山字旁和立刀旁的字,学生观察字形,讨论交流,山字旁的中竖稍长,竖折向右上斜位置偏上,立刀旁:形态窄长,比字左部件要长,短竖在竖钩左边中间偏上处起笔,教师范写,学生练写,分析常见病因,山字旁:① “山”部过长,立刀旁:① 短竖与竖钩较远,临写一段话,完成“想一想,总结全文。
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小学
五年级上册
第六
课写字教案
《学习"海绿钱"》(教学资料)
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F-0L4SXB;关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的教学资料参考范文文档。正文共513字,word格式文档。内容摘要:年级下册健康第六课教案】发表时间,学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法,培养良好的写字习惯,引入课题,明确要求,师生问好,检查上课的准备情况,引入课题,教师板书课题,学习新课,出示范字:海 绿 钱,观察这些字的字形特点,教师小结并板书,点斜右下,中点稍左,提斜右上,距离相等,左窄右宽,撇折尾尖,两笔靠紧,提略靠紧,中横较长,左窄右宽,直撇斜左,横起撇中,横距相等,竖提穿横中,左窄右宽,书写实践与练习指导,教师范写,强调笔画书写方法,巡视辅导学生练习书写(强调双姿,教学评价,指导自我评价,检查学生书写情况。
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