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如何在概念
教学
中
把握
学生的学习
起点
公开课获奖课件示范课优质课赛课一等奖课件
.ppt
如何在概念教学中把握学生的学习起点公开课获奖课件示范课优质课赛课一等奖课件如何在概念教学中把握学生的学习起点公开课获奖课件示范课优质课赛课一等奖课件如何在概念教学中把握学生的学习起点公开课获奖课件示范课优质课赛课一等奖课件
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让脚步
慢下来
(
教学
设计)全国通用四年级下册综合实践活动
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通过《神奇的纸》
教学把握
思维
起点
点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯
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通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯
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有效的课堂
教学
,从
把握起点
开始
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有效的课堂教学,从把握起点开始有效的课堂教学,从把握起点开始有效的课堂教学,从把握起点开始
卢卡斯666
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把握
学生
起点
夯实有效
教学
--以"面积和面积单位"一课
教学
为例
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把握学生起点夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例把握学生起点夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例把握学生起点夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例
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有效
把握
学生学习
起点
的利器--前测--以"圆锥的体积"练习课
教学
为例
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有效把握学生学习起点的利器——前测——以“圆锥的体积”练习课教学为例有效把握学生学习起点的利器——前测——以“圆锥的体积”练习课教学为例有效把握学生学习起点的利器——前测——以“圆锥的体积”练习课教学为例
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考研英语复习指点:
把握起点
扎实于基础优选篇
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