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培训主题:班主任应具备一定的家校沟通能力 培训时间:2010 年 9 月 7 日 地点:会议室 主持人:王绍强 参加人:全体班主任 现代社会需要和谐与平等的沟通,有了沟通就容易彼此理解,有了理解就便于双方的 步调一致、协同努力。对于学校教育与家庭教育来说,只有通过有效沟通,保持教育的一 致性,形成友好的伙伴关系,家校之间的合作才会有不竭的动力和源泉,家校协同教育才 能获得良性发展。家校合作的基础是教师,特别是班主任,他们是学校教育与家庭教育联 系沟通的桥梁,他们与家长的沟通、交流是家校之间能否建立良好关系的关键。加强班主 任交流沟通能力的修炼,提升实践智慧已成为现代教育的呼唤和学校发展的需求。为此, 我们将“班主任家校沟通”作为班主任育德能力校本培训的项目之一。 一、了解沟通现状,找准沟通切入点 对班主任进行家校沟通能力的培训,首先需要立足学校实际,了解班主任家校沟通的 现实状况。我们从班主任与家长主动沟通次数、沟通话题、沟通时机、沟通方式、沟通效 果等五个方面了解情况,并对部分家长进行了个别访谈。我们发现,学校班主任与家长的 沟通状况有待提高,主要表现为:沟通意识不强;沟通话题单一,以反映学生问题居
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