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三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案).doc
- 三年级语文修改病句、句式转换题方法总结不练习（附答案）反问句不陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所丌同。 反问句变陈述句1. 先删去反问
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(新课标)2014年中考语文复习方案 病句的辨析与修改(真题例析+方法总结)课件 新人教版.ppt
- （新课标）2014年中考语文复习方案 病句的辨析与修改（真题例析+方法总结）课件 新人教版（新课标）2014年中考语文复习方案 病句的辨析与修改（真题例析+方法总结）课件 新人教版（新课标）2014年中考语文复习方案 病句的辨析与修改（真题例析+方法总结）课件 新人教版
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病句修改方法总结.ppt
- 一、先判断主干——主谓宾中心语⑴先看主谓宾三者成分是否有残缺。①在老师和同学们的帮助下使我很快有了进步。②旧社会,劳动人民 吃不饱,穿不暖的 生活。③他潜心研究反复试验终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的系列产品。⑵再看主谓宾之间搭配是否恰当。主谓搭配不当。这个县的水稻生产由于合理密植,加强管理,一般长势良好。动宾搭配不当。上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务善于经营的专业化队伍。主宾搭配不当。沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。“的”字后面是中心语。“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”介词短语只能作状语。此句缺主语。缺谓语。或去掉“的生活”使“吃不饱、穿不暖”作谓语或在“吃”前加“过着”宾语残缺。“具有”后缺宾语应在“胃肠病”后加“功效”等词语
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北京专版2014中考语文复习方案 修改病句2013年真题,一模,二模试题课件京考解读+真题例析+方法总结+随堂演练.ppt
- 第8课时修改病句考纲展示了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。近三年北京考情年份2011年 2012年 2013年考查范围未在选择题中考查成分残缺之缺宾语中心语，
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五年级语文病句修改的方法总结.doc
- 五年级语文病句 五年级修改病句 五年级上册修改病句 五年级语文总结 小学五年级语文总结 五年级下册语文总结 五年级语文期中总结 五年级语文培优总结 五年级语文段考总结 五年级语文阶段总结
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15(四川专版)2014中考语文复习方案 病句的辨析与修改课件(真题例析 方法总结 13年真题).ppt
- 15(四川专版)2014中考语文复习方案 病句的辨析与修改课件(真题例析 方法总结 13年真题)
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修改病句方法总结.doc
- 修改病句方法总结.doc修改病句方法总结.doc修改病句方法总结.doc
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语文病句修改方法总结.docx
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病句修改方法总结,推荐文档.doc
- 病句修改方法总结,推荐文档
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初中语文病句修改方法及总结.ppt
- 初中语文病句修改方法及总结.ppt初中语文病句修改方法及总结.ppt初中语文病句修改方法及总结.ppt
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向豆丁求助：有没有修改病句方法总结?
