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关注学生情感体验.doc
关注学生情感体验
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小学语文论文15篇:关注情感体验构建快乐课堂--以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例.doc
小学语文论文15篇：关注情感体验构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例小学语文论文15篇：关注情感体验构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例小学语文论文15篇：关注情感体验构建快乐课堂——以写景抒情散文《三亚落日》的教学为例
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小学低年级音乐唱游课中关注情感体验的教学实践研究.pdf
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在过程中体验从新课程改革关注情感体验价值谈起.docx
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[教育学]关注情感体验 优化学生人格.doc
[教育学]关注情感体验 优化学生人格

关注情感体验 优化学生人格 ——高中语文教学中运用体验式教学案例 ——高中语文教学中运用体验式教学案例
王国 林 案例主题】 【案例主题】 教学内容：房龙的《〈宽容〉序言》（普高教材第二册）。 目标设计：①以个体阅读为经，以情感体验为纬，通过教师点评、学生质疑、 小组讨论、班级交流等方式，促使学生整体感知文本内蕴，体会先驱者、守旧老 人、无知山民这三类人各自价值及其功过是非，获得初步的情感体验，树立基本 的评价尺度；②认识到对现实认识上的封闭、偏见、愚昧、守旧是悲剧发生的根 本原因，让学生站在历史的高度，审视创新与守旧的对立与转化。 【实施背景】 实施背景】 ①新课程要求我们改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的 教学现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息 的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ②新课程要求语文教学回归到人文精神培养这一宗旨，启发学生用自己独特 的富有个性的阅读来体验文本的真情，容许不同思想互存乃至交锋，引导学生用 生命去体验真善美，张扬大写的“人”字。在课堂上，从而获得情感上的深化与 升华。从理性的角度关怀人类发展的历史，认
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关注学生在英语课堂上的情感体验.docx
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小学低年级音乐唱游课中关注情感体验的教学实践研究.docx
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教育心理学论文11篇:关注小学生心理健康,丰富情感体验.doc
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关注初中学生情感体验,多种方式深化英语阅读及对武汉高校学生抗挫能力的调研成果.doc
关注初中学生情感体验，多种方式深化英语阅读【摘要】阅读是初中英语教学的重要组成部分，高效的英语阅读不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且有助于学生丰富语言知识，提高语言技能，从而培养他们用英语思考的习惯
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关注情感体验,焕发课堂活力 .doc
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