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包装的学问.ppt
包装的学问包装一盒磁带至少需要多少平方厘米的包装纸?1172（117+112+72）2=226（平方厘米）1172+1122+722=226（平方厘米）77cm22cm14cm1127合作要求:组长分
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北师大版小学数学五年级《包装的学问》PPT.ppt
北师大版五年级数学下册2cm（2015＋205＋155）2=（300+100+75)2=4752= 950 ):::此时两盒糖果重合的面积最大，露出的面积最小，用的包装纸最少。,?():::、拓展20
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包装的学问.ppt
五年级数学包装的学问课件
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包装的学问.ppt
北师大版五年级数学 下册 82页小组活动要求：选择2至4个长方体盒子。思考：可以怎样包装？有几种包装方法？2个时:2个时:2个时:3个时:3个时:3个时:4个时:4个时:4个时:4个时:4个时:4个时
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包装的学问.pdf
需要考哪些因素包装 需要考哪些因素包装 需要考哪些因素包装 需要考哪些因素? 一盒糖果包成一包一盒糖果包成一包 一盒糖果包成一包 一盒糖果包成一包,需要多少包装 需要多少包装?(接接接接口处 盒糖果包
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包装的学问ppt.ppt
包装的学问ppt
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包装的学问教案.doc
包装的学问设计理念 包装问题在日常生活中经常遇到，通过包装磁带的情境，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它体现了数学的优化思想。同时有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与实际
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包装的学问导读单.docx
包装的学问导读单包装的学问导读单包装的学问导读单
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包装的学问教学设计.doc
《包装的学问》教学设计成安县向阳小学 教学内容：北师大版实验教科书五年级数学下册82页、83 教材分析：《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的
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包装的学问教学点评.doc
《包装的学问》教学点评青白江祥福中心校副校长 小学高级教师 谷业举 《包装的学问》是北师大版小学数学第十册综合实践内容之一，这部分内容是在学生掌握了正方体、长方体表面积的计算，合并、分割正方体、长方体
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