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全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备：搜索 /view/0a481161caaedd3383c4d3d7.html 预习本节课内容准备 准备学具硬纸板制作的圆，透明的纸片。 二、 教学课题 课题： 课题：4.1 圆的对称性(1)---垂径定理 三、 教材分析
教材的地位和作用 垂径定理既是前面圆的性质的体现，是圆的轴对称性的具体化，也是今后证明线段相等、角 相等、垂直关系的重要依据，同时也是为进行圆的计算和作图提供了方法和依据。 通过“实验—观察—猜想—证明”的途径，培养学生的动手能力，分析、联想能力，同时利用圆 的轴对称性，可以对学生进行数学美的教育。 教学目标： 教学目标 知识与技能 1、会利用圆的轴对称性探究垂径定理、证明垂径定理； 2、能利用垂径定理进行相关的计算和证明； 3、掌握垂径定理的推论。 过程与方法 1、通过观察、比较、操作，推理、归纳等活动，发展空间观念，推理能力及概括问题的能力。 2、利用圆是轴对称图形，独立探究垂径定理及其推论。 情感态度与价值观 培养学生积极探索数学问题态度及方法。 教学重点： 教学重点：垂径定理的证
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向豆丁求助：有没有后垂着?
