-
![]()
8
-
两学一做文联一把手党课讲稿:以推进两学一做学习教育常态化制度化为主抓手,推动全面从严治党向纵深发展.docx
- 两学一做文联一把手党课讲稿：以推进两学一做学习教育常态化制度化为主抓手，推动全面从严治党向纵深发展
-
-
![]()
2
-
为什么要从"以教为主"向"以学为主"转变.doc
- 教与学方式的转变 以教为主 如何转变学困生 学困生转变 jc教你学跳舞 以学为主的教学设计 以学为主 以学定教 先学后教 八下英语教与学答案 教你学闽南语
-
-
![]()
59
-
(区域经济学专业论文)保税区向自由贸易区发展的模式研究:以宁波为例.pdf
- （区域经济学专业论文）保税区向自由贸易区发展的模式研究：以宁波为例论文,专业,贸易,经济学,区域经济学,论文经济学,专业论文,宁波保税区,宁波市,发展研究
-
-
![]()
44
-
由以教为中心的教学向以学为中心的教学的转变(教学资料).doc
- F-8FP21U；关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料参考范文文档。正文共26,374字，word格式文档。内容摘要：是重教材，轻学生，是重结论，轻过程，陈述性知识的概念，陈述性知识的分类，陈述性知识的学习过程，学习的模式，符号表征学习，概念学习，命题学习，下位学习（subordinate relatiohips，上位学习（superordinate learning，并列结合学习（combinatorial learning，陈述性知识的教学策略，复述策略，排除干扰，消除抑制效应与利用促进效应，利用首因与近因效应，要及时复习，注意集中复习与分散复习，利用过度学习效应，精细加工策略，组织策略，程序性知识概述，程序性知识的概念，程序性知识的分类，程序性知识的学习过程，辨别学习，概念学习，规则学习，程序性知识的教
-
-
![]()
20
-
血液中以氨基酸和酰基肉碱为靶向目标代谢组学分析方法.pdf
- 血液中以氨基酸和酰基肉碱为靶向目标代谢组学分析方法血液中以氨基酸和酰基肉碱为靶向目标代谢组学分析方法血液中以氨基酸和酰基肉碱为靶向目标代谢组学分析方法
-
-
![]()
256
-
诗学研究的语言学祈向--以高友工对唐代律诗的研究为例.pdf
- 诗学研究的语言学祈向——以高友工对唐代律诗的研究为例
-
-
![]()
29
-
由以教为中心的教学向以学为中心的教学的转变.pdf
- 由以教为中心的教学向以学为中心的教学的转变由以教为中心的教学向以学为中心的教学的转变由以教为中心的教学向以学为中心的教学的转变
-
2篇相似文档
-
![]()
4
-
以青春名义助乡村振兴,承沂蒙精神绘时代乐章--"兴岱崮农、赴沂助梦"实践团向山东省教育厅总督学刘欣堂汇报实践情况.docx
- 以青春名义助乡村振兴，承沂蒙精神绘时代乐章——“兴岱崮农、赴沂助梦”实践团向山东省教育厅总督学刘欣堂汇报实践情况以青春名义助乡村振兴，承沂蒙精神绘时代乐章——“兴岱崮农、赴沂助梦”实践团向山东省教育厅总督学刘欣堂汇报实践情况以青春名义助乡村振兴，承沂蒙精神绘时代乐章——“兴岱崮农、赴沂助梦”实践团向山东省教育厅总督学刘欣堂汇报实践情况
-
-
![]()
82
-
刘向、刘歆《春秋》学研究--以《汉书》所见向、歆父子的材料为中心.pdf
- 刘向、刘歆《春秋》学研究——以《汉书》所见向、歆父子的材料为中心刘向、刘歆《春秋》学研究——以《汉书》所见向、歆父子的材料为中心刘向、刘歆《春秋》学研究——以《汉书》所见向、歆父子的材料为中心
-
-
![]()
63
-
我国古代经典蒙学教材的文化向度研究--以《三字经》和《龙文鞭影》为例.pdf
- 我国古代经典蒙学教材的文化向度研究——以《三字经》和《龙文鞭影》为例我国古代经典蒙学教材的文化向度研究——以《三字经》和《龙文鞭影》为例我国古代经典蒙学教材的文化向度研究——以《三字经》和《龙文鞭影》为例
-
向豆丁求助：有没有向以学?
专利文献库
