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地理资料地理新课程指导0高中地理新课程省级培训-吴儒敏的PPT.ppt
地理资料地理新课程指导0高中地理新课程省级培训-吴儒敏的PPT
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追求有效的地理教学 吴儒敏 省地理教研员.ppt
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安徽省教科所吴儒敏:学生综合素质评价的价值追求与技术选择pp.pptx
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学生综合素质评价的价值追求与技术选择安徽省教育科学研究所吴儒敏.ppt
学生综合素质评价. 的价值追求与技术选择. 安徽省教育科学研究所 吴儒敏. 二○○七年七月. 概 要. 背景与追求; 方案解读与实施建议; 问题和展望. 苏霍姆林斯基是前 ...
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追求有效的地理教学 吴儒敏 省地理教研员共51页.ppt
追求有效的地理教学 吴儒敏 省地理教研员共51页
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吴儒敏:地理新课程实施中的知识更新和视角....ppt
吴儒敏：地理新课程实施中的知识更新和视角...吴儒敏：地理新课程实施中的知识更新和视角...吴儒敏：地理新课程实施中的知识更新和视角...
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[政史地]高三地理复习辅导吴儒敏.ppt
[政史地]高三地理复习辅导吴儒敏高考试题的再挖掘
高三复习中，试题的选取至关重要，除了定 期的模拟训练外，还须有针对性地做历年的 高考题。高考题是经过实践检验的，可谓好 题中的“经典”。经典习题教材化是复习过 程中处理习题的常见方式，教师要及时引领 同学们回归教材，内化知识，构建高质量的 知识结构，将书读薄。只有认真体会高考试 题的特点，研究高考命题的趋向，才能使我 们的复习更具有针对性和时效性。

引申拓展——注重高考试题的辐射性 高考命题要对分值和能力考查，加之时间的限制， 对于命题者而言，往往是“意犹未尽”，只能是优中 选优。在没有参加高考之前，任何复习都是有效的， 研究命题趋势，把握高考方向是非常重要的。我们要 在原命题“图”的基础上，或者说站在巨人的肩膀上， 大胆尝试自己命题，加之自己的思考引申拓展，发挥 高考试题知识和能力的辐射性，定将会越来越接近命 题者的思路，最终使我们的复习变得更加有效。

例题：假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东迁移。读图完成下列要求。 （1）简要说明a地在未来30小时内风向、风力及气温的变化趋势及其原因（不考虑地形的影 响）。 （2）简要回答b城市成为交通枢纽的区位因素。 （3）c山的名称是 ，它已被列入 名录。

（此题不做，回答下列问题） 一、例题信息提取 （1）图像信息 显性信息 北纬30°、东经114°~116°；西北—东南走向 与西南—东北走向等压线组成的冬季冷高压天 气系统。西北—东南走向的等压线的密度大于

西南—东北走向等压线，气压梯度力较大。
隐性信息（已知条件延展及联想，解题所需其他储备知识的挖掘，相关知识迁移等） 河：长江、汉水；湖：洞庭湖、鄱阳湖；a地是赤壁，b干支流交汇地—武汉；c是庐山，北 有城市九江；风向需知气压梯度力和地偏力，风力判定需分析等压线密度的大小、气温判定 需知风向来去的纬度差；根据风向判定，图中长江中游地区东西宽度约近500km。

（2）文字中显性信息：

冬季天气系统（冷高压、反气旋）、向东移动、速度120千米/日、a地在未来 30小时内风向、风力及气温将有变化（设问条件往往可以形成解题的思路）
文字中隐性信息： a 地在高压脊以东，30小时后
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吴儒敏高考研究.ppt
吴儒敏高考研究吴儒敏高考研究吴儒敏高考研究
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安徽省地理教研员吴儒敏老师的精彩博文.doc
两个多月来，我主要纠缠于高中地理新课程课堂教学评比，先是组织全省比赛，接着带老师去河南进行现场教学一对一的PK，再后来带两位选手去福建泉州参加人教社组织的全国比赛。一节一节的课，扑面而来、五味杂陈，不断改变着我对高中地理新课程教学现状的判断，直至成为一种撕裂：心中的课与眼中的课渐行渐远。这次泉州赛课共有21节课，听下来，评委会 王树声、向学禹两位老先生，十几位省教研员、人教社的专家 经过充分讨论，大家一致认为没有一节课达到特等奖的标准，原先设定的4个特等奖空缺。王树声老师感慨：启发式教学强调了几千年，但
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