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序号备注1500 1900巷道宽(mm)墙高(mm)净面积(m2)净周长(m)r(mm)R(mm)巷道断面参考表序号 备注1 1500 1900 3.44 7.29 391.44 1037.85 15
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.docin.com创设情境,感受周长情境的创设要有利于激发学生的学习兴趣,根据小学生好奇心强,喜欢小动物的年龄特点,我是这样导入新课的:课件展示小蚂蚁作运动的场景,并让学生举起手来跟小蚂蚁一起运动,
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.docin.com课件展示小蚂蚁作运动的场景,并让学生举起手来跟小蚂蚁一起运动,然后抽象出小蚂蚁的运动路线,提出问题:小蚂蚁运动的这条红色路线是树叶的什么?你知道这条路线在数学上叫什么吗?让小蚂蚁来
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.docin.com高了。  为了了解学生对周长的认知状况,我们小组设计了这样的问题。(PPT放前测图)  被调查的学生中,有49 人能表示出周长的含义,占全部学生的35.5%。还有64.5%学生对周
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向豆丁求助:有没有周长和面?

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