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国外社会学理论教案社会科学系社会工作教研室高和荣二五年二月修订(第二版)《国外社会学理论》讲课说明一、课程性质《国外社会学理论》是社会工作专业、社会学专业本科专业基础课程,也是人文社会科学重要课程,还
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(音乐(音乐分册) 分册)第8单元学习目标了解当今国外先进的音乐教育理论的基本概念和内容;掌握国外不同儿童音乐教育理论的核心内容与方法,并且能自主设计应用到学前儿童音乐教育当中;把握儿童音乐教育的关键
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国外学区制的启示
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国外学前儿童游戏理论的流派.ppt
第一节经典的游戏理论 经典的游戏理论的各个流派,主要是试图解释游戏产生的原因,即儿童为什么游戏 一、剩余精力说 代表人物:德国的席勒和英国的斯宾塞 主要观点:儿童身上有除了维护正常生活之外的剩余精力。
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中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004-4604(2019,基于日常观察的学前儿童学习品质测评方法,基于任务/活动观察的学前儿童学习品质测评方法,基于任务观察,基于活动观察。
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经典的游戏理论精神分析学派的游戏理论认知发展学派的理论社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论和元交际理论第一节经典的游戏理论生活预备说松弛说剩余精力说生长说复演说成熟说一、剩余精力说一、剩余精力说代
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经典的游戏理论精神分析学派的游戏理论认知发展学派的理论社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论和元交际理论第一节经典的游戏理论生活预备说松弛说剩余精力说生长说复演说成熟说一、剩余精力说一、剩余精力说代
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[教育学]第十章 国外学前游戏理论的流派.ppt
[教育学]第十章 国外学前游戏理论的流派

学前游戏论
主讲 曾金霞 桂林师专 教育与管理系

第十章 国外学前游戏理论的 流派
 第一节

 第二节
 第三节

 第四节
 第五节

经典的游戏理论 精神分析学派的游戏理论 认知发展学派的游戏理论 社会文化历史学派的游戏理论 游戏的觉醒理论和元交际理论

 同步练习

   


       

1、20世纪中叶以及80年代以后开始流行的游戏理论有哪些? 2、简述经典的游戏理论的六大代表人物及主要观点? 3、精神分析学派的游戏理论主要有哪些? 4、伯勒对儿童游戏结构随心理性欲的发展变化阶段是如何分类 的? 5、精神分析学派对游戏理论的发展和教育实践的影响有哪些? 6、皮亚杰认为游戏的实质是什么? 7、皮亚杰对游戏的发展是怎么划分的? 8、论述社会文化历史学派的基本观点? 9、简述维果茨基的游戏学说? 10、简述艾里康宁的游戏学说? 11、简述社会文化历史学派的游戏理论的特点以及对游戏理论的 发展和教育实践的影响? 12、简述游戏的觉醒理论的理论背景、基本观点以及它在教育上 的应用研究价值? 13、简述游戏的元交际理论?

——20世纪中叶以及80年代以后 开始流行的游戏理论有哪些?
(0901/单选;1010/多选)
 (1)20世纪中叶以后,开始主要流行三种

游戏理论派
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二)学前儿童音乐教育的本体价值:在音乐活动中获得审美体验. 表现美. 创造美. 感受美. 行动 性. 1、促进幼儿身体的发展. 2、促进幼儿语言的发展
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向豆丁求助:有没有国外学?

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