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谈谈您学习 3-6岁儿童学习与发展指南 远程培训课程后的体会.doc
“国培计划（2012）”——示范性远程培训项目幼儿园骨干教师远程培训项目 编辑：周雪简报导读 一、卷首寄语 二、最终学情 三、研修总结 四、成果展示 五、结束语 致学员的一封信 亲爱的学员： 您好！在
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通过本次培训学习使我受益匪浅。我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。本次培训中给我的感受：1.我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。 2.培训
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人保财险培训管理系统课程学习指南.rtf
访问地址内网地址：11.207.48.207 外网地址：114.247.63.11:8090 使用说明在浏览器地址栏（IE6.0 以上版本）中输入地址 11.
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小主持人课程学习整体内容及培训目标。1.心理练习---第一步“练心”不“练口”，克服胆怯心，减轻心理压力，进入自然状态。 第二步“练心”基础上“练口”，达到根据要求自如流利的讲话。 2.语音练习---
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网络课程学习培训总结范文.docx
网络课程学习培训总结范文培训 是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。以下是由为大家收集整理出来的网络课程 学习 培训 总结 范文 ，希望能够帮到大家。 网络课程
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2018年普通高中课程标准培训《基于学科核心素养的高中体育与健康学业质量与学习评价解读》.pdf
落实立德树人根本任务、发展素质教育等方面的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了学科核心素养，明确了学生学习相应学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议，目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计，引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向，夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升

立德树人 促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求，高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过体育与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德把健康观念和意识、审美能力和修养、劳动精神和实践等方面的内容纳入考查范围，加强考查实验操作技能和社会实践能力方面的试题设计，引导学生重视体育、美育和劳动教育，引导基础教育教学破除“唯智”的不良倾向，夯实学生全面成长的基础，促进综合素养的全面提升
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党风廉政建设教育党员干部公务员廉洁从业学习培训课程PPT模板.pptx
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鲁致远《职业操盘手培训课程》学习心得.pdf
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学习完本次培训的课程后，联系您的教学实践，谈谈学生在写作方面存在哪些问题，分析出现这些问题的原因，并写出您的解决方法、过程及效果。（作业要求：1.不少于400 字；2.作业内容必须原创，如出现雷同，视
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