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本研究主要关注三个方面的问题。第一,在张红玲(2007)提出的跨文化交际能力的情感,认知,行为模式下,运用任务型教学法能否进行文化教学。第二,基于任务型教学法进行的文化教学能否培养和提高大学生的跨文化交际能力。第三,基于任务型教学法的文化教学是否会对学生的英语成绩产生影响。
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向豆丁求助：有没有大学生情感认知?
