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本文获由清远市教育学会所举办的论文评比市一等奖。标题就好比是文章的题眼,抓住“文眼”能够洞悉作者的写作意图,定位文章的情感基调,也能预测文章的主题和大致框架,还能获得更多的文本潜含的信息,为正文的深入阅读确定正确的方向,更重要的是,它能激发学生参与自主阅读的激情与欲望。因此,在解读文本时,我们教师就要巧用图示、借题发挥。
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