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巧算24点教学设计
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巧算24点教学设计
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(完整版)
巧算24点教学设计
(教学资料)
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Doc-9V2HVE;本文是“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共1,015字,word格式文档。内容摘要:教学目标,通过活动探究,通过24点算法多样化的训练,培养学生的发散思维,提高解决问题的能力,经历探究24点计算的过程,增强合作意识和探索能力,培养学习数学的兴趣,教学重难点:1,掌握巧算24点计算的基本方法,通过训练培养学生的发散思维,探究24点计算的方法,培养学生小组合作意识和探索能力,教学准备:课件,教学过程,谈话引入,揭示课题,合作探索,解决问题,出示,先自己想一想怎样计算,小组讨论,反馈:3×8的思路:(9÷3)×(2×4)=24,的思路:(9÷3×2)×4=24,的思路:(9+3)×(4-2)=24,的思路(4×9×2)÷3=24,的思路(9+3)×4÷2=24,的思路4÷3×(9×
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小学数学2011版本小学四年级
巧算24点教学设计
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小学数学2011版本小学四年级巧算24点教学设计
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"
巧算24点
"擂台赛
教学设计
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使整节课意犹未尽。整个学习的过程,教师只起到了点拨的作用,留给学生们的则是思考的空间和时间。] 六 总结 同学们,生活中蕴涵着很多数学,经常看到的扑克牌,今天变成
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巧算24点教学设计
《快算24点》教学设计
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导读:就爱阅读网友为您分享以下“《快算24 点》教学设计”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 《快算24点》教学设计 1、通过学生用扑克牌算24的游戏,培养学生灵活的计算能力和初
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巧算24点教学设计
与反思
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巧算24点教学设计与反思
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巧算24点教学设计
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